本文關鍵詞：新加坡“關愛”價值觀教育研究——基于小學《好品德好公民》教科書的文本分析

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【摘要】：作為六大核心價值觀之一,關愛在新加坡的品格與公民教育中占據重要地位。參照《新課程標準》,基于對小學《好品德好公民》教科書的分析,可以發(fā)現(xiàn)新加坡關愛價值觀教育具有如下特點:在編排體例上,個人、家庭、學校、社區(qū)、國家和世界六個層面綜合交叉、螺旋上升;在教學內容上,"社交與情緒管理技能""與公民道德相關的技能"兩大技能與核心價值觀相互聯(lián)系、彼此滲透;在教學過程上,"身份""人際關系"和"抉擇"三大概念逐級深入、依次遞進。
【作者單位】： 浙江警察學院社會科學部;
【關鍵詞】： 新加坡 “關愛”價值觀教育 小學 教科書
【基金】：浙江省高等教育教學改革項目(jg2015194)
【分類號】：G623.15
【正文快照】： 2014年,新加坡教育部學生發(fā)展課程司頒布了《2014課程標準·品格與公民教育·小學》(以下簡稱《新課程標準》)。在《新課程標準》的指導下,2015年推出了小學1-6年級使用的《好品德好公民》教科書。[1]《新課程標準》指出:“核心價值觀源自于新加坡共同價值觀、新加坡家庭價值

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4 戰(zhàn)麗娜;;陽光的國家 陽光的感受——赴新加坡參觀學習的啟示和感悟之一[J];新教師;2014年05期

5 李卓t，

本文編號：520045