本文關(guān)鍵詞：以過(guò)程性評(píng)價(jià)促進(jìn)品格教育

  更多相關(guān)文章： 品格教育 過(guò)程性評(píng)價(jià) 立德樹(shù)人 課堂教學(xué) 年齡特征 人格形成 法律意識(shí) 民族精神 自主能力 基礎(chǔ)性意義

【摘要】：正一、品格教育的重要性小學(xué)是學(xué)生人格形成發(fā)展的重要階段,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品格、態(tài)度、生活習(xí)慣塑造的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生在此階段的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)具有基礎(chǔ)性意義。小學(xué)階段的學(xué)生可塑性強(qiáng),應(yīng)在小學(xué)階段加強(qiáng)品格啟蒙教育。新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征,強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)對(duì)培養(yǎng)價(jià)值觀、傳統(tǒng)文化、法律意識(shí)和民族精神的作用,而這些都是品格教育的內(nèi)容。品格教育要做到與學(xué)科教學(xué)融為一體,必須進(jìn)入學(xué)科課堂,否則"立德樹(shù)人"的課堂教學(xué)也難以真正落實(shí)。我們
【作者單位】： 成都市少城小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 品格教育;過(guò)程性評(píng)價(jià);立德樹(shù)人;課堂教學(xué);年齡特征;人格形成;法律意識(shí);民族精神;自主能力;基礎(chǔ)性意義;
【分類(lèi)號(hào)】：G621
【正文快照】： 一、品格教育的重要性小學(xué)是學(xué)生人格形成發(fā)展的重要階段,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品格、態(tài)度、生活習(xí)慣塑造的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生在此階段的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)具有基礎(chǔ)性意義。小學(xué)階段的學(xué)生可塑性強(qiáng),應(yīng)在小學(xué)階段加強(qiáng)品格啟蒙教育。新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征,強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)對(duì)培養(yǎng)價(jià)值觀

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 馬丁·布貝爾;;以蓬勃的生氣影響學(xué)生品格[J];小學(xué)德育;2008年21期

2 劉崇祥;;小學(xué)品格教育探析[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2009年06期

3 陸霞;;流動(dòng)兒童品格教育中責(zé)任感培養(yǎng)的途徑與方法[J];考試(綜合版);2012年02期

4 馬丁·布貝爾;;品格教育:一種有意識(shí)的烙印[J];小學(xué)德育;2008年05期

5 林宇;;我國(guó)內(nèi)地與臺(tái)灣地區(qū)小學(xué)品格教育道德敘事之比較——以“誠(chéng)信”教案為例[J];教育導(dǎo)刊;2011年03期

6 周青利;王 鑫;;中小學(xué)生品格教育測(cè)試題 小學(xué)部分試題[J];思想理論教育;2007年04期

7 吳維屏;;美國(guó)新品格教育及對(duì)我國(guó)小學(xué)德育課程實(shí)施的啟示[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2009年11期

8 陳霖;;一日懷胎[J];快樂(lè)作文;2013年26期

9 李大同;小學(xué)思想品德(試用本)第十冊(cè)簡(jiǎn)介[J];課程.教材.教法;1988年03期

10 樓芬芬;;農(nóng)村小學(xué)誠(chéng)信品格教育初探[J];中國(guó)校外教育;2012年08期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 陸霞;;小學(xué)生品格教育中責(zé)任感培養(yǎng)的途徑與方法[A];江蘇省教育學(xué)會(huì)2006年年會(huì)論文集（綜合二專輯）[C];2006年

2 楊艷;;讓少兒愛(ài)茶——在實(shí)踐中培養(yǎng)少兒學(xué)茶藝的興趣[A];上海市少兒茶藝教學(xué)活動(dòng)十周年文集[C];2002年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 王郅;臺(tái)灣地區(qū)小學(xué)品格教育探究[D];吉林大學(xué);2015年

2 陳睿睿;以繪本為媒介實(shí)施品格教育的行動(dòng)研究[D];南京師范大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：520016