本文關(guān)鍵詞：小學(xué)教師身體語言的運(yùn)用對(duì)課堂教學(xué)效果的影響

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【摘要】：小學(xué)課堂教學(xué)效果較為低下及其影響因素一直是專家和學(xué)者關(guān)注與討論的焦點(diǎn),小學(xué)教師課堂教學(xué)效果的改進(jìn)也是亟待解決的現(xiàn)實(shí)問題。本文從分析教師身體語言及其范疇、小學(xué)教師身體語言運(yùn)用對(duì)課堂教學(xué)效果的影響、小學(xué)教師在課堂教學(xué)中巧妙運(yùn)用身體語言的策略三個(gè)部分來展開論述,試圖從分析小學(xué)教師巧妙運(yùn)用身體語言對(duì)課堂教學(xué)的影響的角度為提高小學(xué)教師課堂教學(xué)效果尋找一條有效的途徑。
【作者單位】： 四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)教師 身體語言 課堂教學(xué)效果
【分類號(hào)】：G625.1
【正文快照】： 在課堂教學(xué)中,教師以一種特研究的一個(gè)重要課題。個(gè)人目光的微妙變化觀察出其內(nèi)殊的身份與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交一、教師的身體語言及其基本心世界及其真實(shí)的心態(tài)。觀察力敏流。在交流的過程中,鑒于小學(xué)生范疇銳的學(xué)生經(jīng)常通過教師的目光觀的心理發(fā)展特點(diǎn),僅僅以語言教學(xué)身體語

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本文編號(hào)：516310