本文關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書運(yùn)用的現(xiàn)狀及策略研究

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【摘要】：板書是課堂教學(xué)中文章的寫作思路、教師的教學(xué)思路以及學(xué)生的學(xué)習(xí)思路三者凝結(jié)而成的藝術(shù)結(jié)晶,是課堂教學(xué)的重要組成部分。而小學(xué)語(yǔ)文課程的性質(zhì)更是決定板書在課堂教學(xué)中具有無(wú)可替代的地位,它不僅可以對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)音節(jié)、字詞等有著示范的作用,而且還可以讓學(xué)生充分的體會(huì)到語(yǔ)文的人文性以及其獨(dú)有的美麗與魅力。因此,對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書的研究有一定的意義與價(jià)值,既可以豐富和發(fā)展我國(guó)關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書的研究理論,又可以提供一些關(guān)于課堂教學(xué)板書的理論知識(shí),從而為提高和完善小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書提供一些有效的策略。本研究由五部分組成,首先對(duì)研究的背景及其意義進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹,并從核心概念、國(guó)內(nèi)外已有研究的綜述和研究設(shè)計(jì)三個(gè)方面加以論述;其次本研究運(yùn)用了問卷、課堂觀察和訪談等方法,對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書的現(xiàn)狀進(jìn)行了客觀的描述與分析,并根據(jù)板書的現(xiàn)狀,揭示其存在的問題,分析出產(chǎn)生問題的原因,并從加強(qiáng)對(duì)板書的運(yùn)用與重視、提升板書設(shè)計(jì)的能與效力以及豐富板書實(shí)施的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)三大方面相對(duì)應(yīng)的提出改進(jìn)策略。最后是本研究的結(jié)論,再次強(qiáng)調(diào)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書的重要性,希望對(duì)此的關(guān)注和研究繼續(xù)下去。
【關(guān)鍵詞】：小學(xué) 語(yǔ)文課堂教學(xué) 板書
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G623.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 一、引言8-15
• （一）研究的背景8-9
• 1.教師發(fā)展的需求8
• 2.學(xué)生發(fā)展的要求8
• 3.課堂發(fā)展的追求8-9
• （二）選題意義9-10
• 1.理論意義9
• 2.實(shí)踐意義9-10
• （三）核心概念界定10-11
• 1.板書10
• 2.教學(xué)板書10
• 3.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書10-11
• （四）文獻(xiàn)綜述11-13
• 1.關(guān)于課堂教學(xué)板書運(yùn)用的現(xiàn)狀研究11-12
• 2.關(guān)于課堂教學(xué)板書存在的問題研究12
• 3.關(guān)于課堂教學(xué)板書的提升策略研究12
• 4.關(guān)于課堂教學(xué)板書的原則的研究12-13
• （五）研究設(shè)計(jì)13-15
• 1.研究思路13
• 2.研究對(duì)象13-14
• 3.研究方法14-15
• 二、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書運(yùn)用現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果及分析15-37
• （一）小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書運(yùn)用意識(shí)的分析15-18
• （二）小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書內(nèi)容設(shè)計(jì)的分析18-31
• 1.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)的合理性分析18-21
• 2.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)的新穎性分析21-24
• 3.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)性分析24-31
• （三）小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書具體實(shí)施的分析31-37
• 1.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書實(shí)施的示范性分析31-36
• 2.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書實(shí)施的時(shí)機(jī)性分析36-37
• 三、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書存在的問題及原因分析37-45
• （一）小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書存在的問題37-40
• 1.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中黑板板書運(yùn)用較少，甚至出現(xiàn)零板書現(xiàn)象37
• 2.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書的內(nèi)容設(shè)計(jì)缺乏新穎性和藝術(shù)性37-39
• 3.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書的教學(xué)實(shí)施缺乏示范性和時(shí)機(jī)性39-40
• （二）小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書存在問題的原因分析40-45
• 1.缺乏對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書運(yùn)用的意識(shí)與重視40-41
• 2.缺乏對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)的能力與效力41-43
• 3.缺乏對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書實(shí)施的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)43-45
• 四、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書的提升策略45-50
• （一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文板書運(yùn)用的意識(shí)與重視45
• （二）增加培訓(xùn)，提升語(yǔ)文板書內(nèi)容設(shè)計(jì)的能力與效力45-47
• 1.發(fā)散思維訓(xùn)練，增加創(chuàng)新意識(shí)和能力45-46
• 2.科學(xué)設(shè)計(jì)板書，提高美感和藝術(shù)性46-47
• （三）加強(qiáng)訓(xùn)練，豐富語(yǔ)文板書教學(xué)實(shí)施的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)47-50
• 1.加強(qiáng)基本功，增加重視與訓(xùn)練，，提升示范性47-48
• 2.加強(qiáng)練習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，提升時(shí)機(jī)性48-50
• 五、結(jié)論50-51
• 參考文獻(xiàn)51-53
• 附錄一：小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書運(yùn)用的調(diào)查問卷53-55
• 附錄二：小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書觀察記錄表55-56
• 附錄三：小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書運(yùn)用的訪談56-57
• 致謝57

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