本文關(guān)鍵詞：終身發(fā)展視野下基礎(chǔ)教育“基礎(chǔ)性”的另一種反思——基于W小學(xué)1958屆L班畢業(yè)生的生命歷程回溯研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《教育發(fā)展研究》 2013年Z2期

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終身發(fā)展視野下基礎(chǔ)教育“基礎(chǔ)性”的另一種反思——基于W小學(xué)1958屆L班畢業(yè)生的生命歷程回溯研究

       

【摘要】：傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育"基礎(chǔ)性"的研究范式期待補充與突破,從而呼喚基于生命歷程的回溯性研究。在終身發(fā)展的視野之下,對W小學(xué)1958屆畢業(yè)生的生命歷程回溯研究發(fā)現(xiàn):基礎(chǔ)教育對受教育的個體具有終身的生命享用功能與價值;在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段,教師尤其是班主任對學(xué)生的終身發(fā)展有著極為重要的影響;基礎(chǔ)教育對于個體的終身發(fā)展具有"二次作用"的生長機制;小學(xué)階段基礎(chǔ)教育最本質(zhì)的教育品性應(yīng)該是"寬松、愉快、包容、溫暖、自信";一定意義上,知識的教育教學(xué)活動方式相比知識本身更容易留給個體終身難以忘懷的記憶和影響;小學(xué)階段基礎(chǔ)教育對個體最大的終身影響是"做人美德"的熏陶、浸潤和培養(yǎng)。

【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;北京環(huán)宇智盛教育咨詢中心;湖北武昌實驗小學(xué);
【關(guān)鍵詞】：
【基金】： 教育部哲學(xué)社會社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“全面加強學(xué)校德育體系建設(shè)研究”(12JZD002) 武漢市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題“基于終身發(fā)展的小學(xué)生素養(yǎng)整體優(yōu)化策略研究”的部分成果
【分類號】：G629.2
【正文快照】：

引言:跨越50年生命歷程的基礎(chǔ)教育記憶與情懷“2010年清明節(jié)后的一天,武漢市漢陽扁擔(dān)山公墓北9區(qū)71排5號墓前,一群從世界各地趕回的60開外的老人(他們中有曾經(jīng)的工人、農(nóng)民、軍人、職員、干部、醫(yī)生、教師、企業(yè)負責(zé)人)在那里肅立。他們獻上鮮花,點燃紅燭,一個接一個虔誠地給

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本文編號：50210