本文關鍵詞：試論如何在小學數學課堂教學中融入數學史內容，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國經濟的不斷發(fā)展,人們對于教育的認識也發(fā)生了改變。將數學史融入小學數學課堂教學有助于學生深層次了解數學知識,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,提高學習興趣,促進學生的全面發(fā)展。本文以論述數學史實踐為出發(fā)點,通過發(fā)現當前小學數學教學過程中存在的突出問題,提出有針對性的解決方案,以期提高數學課堂教學的質量。
【作者單位】： 廣西師范學院初等教育學院;
【關鍵詞】： 數學史 小數數學 探討
【基金】：2015年度廣西高等教育本科教學改革工程項目 廣西師范學院教學改革立項項目“基于技能培養(yǎng)的小學數學教學論課程群建設的探索與實踐”
【分類號】：G623.5
【正文快照】： 自新課程改革以來,怎樣提高小學數學課堂教學效率成為了一項重要的課題[1]。將數學史巧妙融入課堂教學是學校和教師當前非常關心的問題,因為,將數學史融入數學教學能夠促使學生對其產生深刻的印象,有助于學生理解和掌握數學知識,還能夠提升學生的數學學習興趣。一、數學史融入

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  本文關鍵詞：試論如何在小學數學課堂教學中融入數學史內容，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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