發(fā)布時(shí)間：2017-06-18 13:04

  本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建情境提升學(xué)生的閱讀理解能力，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式易使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。語文教師可在課堂上運(yùn)用多媒體再現(xiàn)形象、講故事激發(fā)共鳴、演角色強(qiáng)化體驗(yàn)和語言生活化等方法合理地構(gòu)建教學(xué)情境,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生獲得全新的生命體驗(yàn)。
【作者單位】： 如東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)語文 課堂教學(xué) 情境
【分類號(hào)】：G623.2
【正文快照】： 傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式很容易使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理,導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。在新課程改革的大背景下,語文教師應(yīng)多角度構(gòu)建情境,豐富教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。 一、多媒體,形象再現(xiàn) 多媒體教學(xué),就是教師在備課時(shí)將要講授的內(nèi)容制作成教學(xué)

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本文編號(hào)：459358