本文關(guān)鍵詞：小學數(shù)學教學中信息技術(shù)應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著教育信息化的大力推進,小學數(shù)學教學信息技術(shù)應用逐漸成為實施信息化教學,進行教育教學改革的突破口和關(guān)鍵點。本文以“小學數(shù)學教學中信息技術(shù)應用研究”為選題,通過運用文獻分析法對課堂教學中信息技術(shù)的應用,進行國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析,然后對小學數(shù)學教學中信息技術(shù)的應用進行梳理,從它的主要定義、原則、類型等方面進行了綜述,并從學科課程和信息技術(shù)應用相結(jié)合的角度進行了研究。接著探討信息技術(shù)應用在小學數(shù)學教學中的意義,為促進教學內(nèi)容豐富化,有利于促進教學過程高效化,有助于促進教學效果的生動化。同時,總結(jié)出信息技術(shù)應用于小學數(shù)學課堂的四個環(huán)節(jié),即情景導入、探究新知、練習鞏固、總結(jié)評價,分別從三個方面來分析各個環(huán)節(jié)。情境導入需信息搜索所需素材、軟件處理加工素材、多媒體導入所學知識;探究新知可以利用信息技術(shù)從問題入手、實踐感知、化難為易;練習鞏固可以即時從基礎(chǔ)著手、強化變式、升華綜合;總結(jié)評價可以通過各種通訊軟件來鼓勵學生自評、引導生生互評、強調(diào)師生互評,并且采用案例分析法具體說明各個環(huán)節(jié)中信息技術(shù)的應用。最后,根據(jù)教學環(huán)節(jié),對于信息技術(shù)的應用提出了具體的實施要求,具有一定的理論意義與較強的實用價值,從而更好地促進教師的教學和學生的理解與思考。
【關(guān)鍵詞】：小學數(shù)學 教學 信息技術(shù)
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G623.5;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第一章 引言9-20
• 第一節(jié) 問題的提出9-10
• 第二節(jié) 研究目的與意義10
• 第三節(jié) 研究現(xiàn)狀10-18
• 一、關(guān)于課堂教學中信息技術(shù)應用的研究10-14
• 二、關(guān)于小學數(shù)學教學中信息技術(shù)應用的研究14-18
• 第四節(jié) 研究內(nèi)容與方法18
• 第五節(jié) 核心概念界定18-20
• 第二章 小學數(shù)學教學中信息技術(shù)應用的意義20-30
• 第一節(jié) 有助于促進教學方法多樣化20-23
• 一、提供學生自主學習的網(wǎng)絡平臺20-21
• 二、加強師生間的互動與合作學習21-22
• 三、注重以專題網(wǎng)站支持的探究學習22-23
• 第二節(jié) 有助于促進教學過程高效化23-26
• 一、提供即時在線練習23-24
• 二、及時反饋統(tǒng)計結(jié)果24
• 三、突破時間空間限制24-26
• 第三節(jié) 有助于促進教學效果生動化26-30
• 一、教學情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學生學習的興趣26-27
• 二、引入游戲教學，營造了寓教于樂的氛圍27-29
• 三、化靜態(tài)為動態(tài)，促進了抽象思維的發(fā)展29-30
• 第三章 小學數(shù)學教學中信息技術(shù)應用的環(huán)節(jié)30-47
• 第一節(jié) 情境導入30-39
• 一、結(jié)合教學主題，信息搜索所需素材30-37
• 二、結(jié)合教學目標，軟件處理加工素材37-39
• 三、結(jié)合教學情境，多媒體導入所學知識39
• 第二節(jié) 探究新知39-43
• 一、問題入手，動畫演示推導39-41
• 二、實踐感知，視頻輔助教學41-42
• 三、化難為易，模擬轉(zhuǎn)化過程42-43
• 第三節(jié) 練習鞏固43-45
• 一、即時直觀呈現(xiàn)，著手基礎(chǔ)練習43-44
• 二、設(shè)置自動限時，強化變式練習44
• 三、拓展教學資源，升華綜合練習44-45
• 第四節(jié) 總結(jié)評價45-47
• 一、通過回復帖子，鼓勵學生自評45
• 二、通過聊天工具，引導生生互評45-46
• 三、通過電子郵件，強調(diào)師生評價46-47
• 第四章 小學數(shù)學教學中信息技術(shù)應用的實施要求47-54
• 第一節(jié) 情境導入中信息技術(shù)應用的實施要求47-49
• 一、課件設(shè)計要激發(fā)學生的探究欲望，具有趣味性47-48
• 二、課件設(shè)計要引起認知沖突，具有啟發(fā)性48
• 三、課件設(shè)計要聯(lián)系生活實際，具有新穎性48-49
• 第二節(jié) 探究新知中信息技術(shù)應用的實施要求49-50
• 一、注意演示功能的運用，，探討過程要循序漸進49
• 二、注意存儲功能的運用，學習指導要因材施教49-50
• 三、注意虛擬功能的運用，實踐探究活動要充分50
• 第三節(jié) 練習鞏固中信息技術(shù)應用的實施要求50-52
• 一、在題庫中選題時，要體現(xiàn)目的性50-51
• 二、在設(shè)計練習時，要體現(xiàn)層次性51
• 三、在呈現(xiàn)題型時，要體現(xiàn)多樣性51-52
• 第四節(jié) 總結(jié)評價中信息技術(shù)應用的實施要求52-54
• 一、利用網(wǎng)絡交流平臺，要求評價主體多元化52
• 二、利用網(wǎng)絡交流平臺，要求評價方式多樣化52-53
• 三、利用網(wǎng)絡交流平臺，要求評價過程全面化53-54
• 結(jié)語54-55
• 參考文獻55-58
• 附錄一58-59
• 后記59-62

【相似文獻】

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