在新課標(biāo)的背景下,溫州城南小學(xué)深入實(shí)施素質(zhì)教育,積極開展教學(xué)改革,探索出適合本校特色的古箏教學(xué)模式。本文建立在教學(xué)模式理論的基礎(chǔ)上,對(duì)城南小學(xué)古箏特色教學(xué)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行研究與分析,調(diào)查古箏特色課程的師資力量、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、民樂活動(dòng)等方面的基本情況,目的在于了解城南小學(xué)特色古箏教學(xué)模式的原因,并針對(duì)特色教學(xué)模式中存在的問題提出改進(jìn)建議,希望可以完善城南小學(xué)古箏特色教學(xué)模式,并給同類民樂學(xué)校帶來借鑒作用。歷年來城南小學(xué)民樂團(tuán)的古箏學(xué)生們參加眾多民樂大賽并獲得優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校力求將民樂發(fā)展成特色教育,由此引發(fā)筆者對(duì)城南小學(xué)古箏特色教學(xué)模式的探索,筆者從以下四個(gè)方面分析城南小學(xué)特色教學(xué)模式的起源:1.城南小學(xué)師資選拔、管理和教學(xué)設(shè)施條件;2.城南小學(xué)特色的民樂教學(xué)目標(biāo)和古箏課程目標(biāo);3.特色的課程設(shè)置;4.特色的古箏相關(guān)民樂活動(dòng)。筆者對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查,訪問城南小學(xué)相關(guān)教學(xué)教師,對(duì)城南小學(xué)古箏特色教學(xué)模式中存在問題進(jìn)行分析:一是模式的應(yīng)用并不適合所有學(xué)校;二是優(yōu)秀師資的流動(dòng)性大,節(jié)目創(chuàng)編人才比較缺乏;三是城南小學(xué)古箏課程的教材應(yīng)用有待提高;筆者根據(jù)調(diào)查的結(jié)果提出針對(duì)性的建議...

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-2城南小學(xué)民樂團(tuán)

(a)(b)圖2-2城南小學(xué)民樂團(tuán)Fig2-2ChengNanprimaryschoolfolkorchestra南小學(xué)非常重視對(duì)民樂的培養(yǎng)。該校民樂團(tuán)建立于2003年，目前有2樂團(tuán)成員。該校的民樂團(tuán)是溫州市全日制學(xué)校當(dāng)中規(guī)模最大、陣容最強(qiáng)

圖3-1古箏課的喜愛程度Fig3-1HowmuchyoulikeChinesezitherlessons

圖3-1古箏課的喜愛程度Fig3-1HowmuchyoulikeChinesezitherlessons課的喜愛程度”這一問題上有83.4%的同學(xué)選擇非常喜歡3.3%的同學(xué)選擇比較喜歡，人數(shù)有4名。有3.3%的同學(xué)，沒有同學(xué)選擇不喜歡，人數(shù)有0人；

圖3-2古箏教學(xué)形式的選擇Fig3-2Thechoiceofzitherteachingform

圖3-2古箏教學(xué)形式的選擇Fig3-2Thechoiceofzitherteachingform：

圖3-3古箏課程環(huán)節(jié)的選擇Fig3-3Zithercourseselection

圖3-3古箏課程環(huán)節(jié)的選擇Fig3-3Zithercourseselection程環(huán)節(jié)的選擇”這問題上有20%的同學(xué)選擇基本功練習(xí)的同學(xué)選擇回課展示，人數(shù)有4名有；有40%的同學(xué)人；有26.7%的同學(xué)選擇合奏練習(xí)，人數(shù)有8人。

本文編號(hào)：4041079