發(fā)布時間：2024-12-23 22:55

　　近年來,小學(xué)生體質(zhì)健康下滑倍受關(guān)注,通過參與運(yùn)動來促進(jìn)小學(xué)生體質(zhì)健康的提高,已成為學(xué)界的共同話題。影響小學(xué)生運(yùn)動參與的因素眾多,其中,關(guān)鍵因素有哪些,各因素的相互關(guān)系如何,仍然是目前研究的焦點。為此,少年兒童參與健身活動的相關(guān)因素研究,既是一個具有現(xiàn)實意義的實踐問題,也是與體質(zhì)健康發(fā)展緊密聯(lián)系的理論問題。本研究運(yùn)用符號互動論的相關(guān)理論、視點,來解釋影響成都市新都區(qū)小學(xué)生運(yùn)動參與的影響因素,以期望完善小學(xué)生群體運(yùn)動參與相關(guān)研究的理論成果,豐富符號互動論對于體育運(yùn)動中社會問題的理論研究。本研究以成都市新都區(qū)小學(xué)生運(yùn)動參與的影響因素為研究對象,采用文獻(xiàn)資料法,德爾斐法,進(jìn)一步確定運(yùn)動參與的影響因素,運(yùn)用因子分析法,分析成都市新都區(qū)小學(xué)生運(yùn)動參與影響因素的主因子,從符號互動論的角度解釋影響因素的成因,最后提出針對成都市新都區(qū)小學(xué)生運(yùn)動參與的提升策略。通過研究,得出主要結(jié)論如下:成都市新都區(qū)小學(xué)生體育運(yùn)動的參與形式以同學(xué)、集體和家人一起為主。成都市新都區(qū)小學(xué)生參與體育運(yùn)動的場所以學(xué)校為主,小區(qū)附近的公園場地為輔。成都市新都區(qū)小學(xué)生運(yùn)動參與時間段,以周末和體育課為主。通過因子分析,得出影響成都市新都...

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１研宂理論模型圖??１．３．?３．?２研的優(yōu)

成員的地位。社會學(xué)視角下，體育運(yùn)動認(rèn)為體育參與包括體育鍛煉、運(yùn)動訓(xùn)練、??觀摩比賽等一系列活動，既是學(xué)習(xí)的過程又是社會化的過程，因此，本研宄根據(jù)??提出了如下的理論模型圖（圖１）????（?＼?（?＊＼??總體框架???研究的主要內(nèi)容???研究方法??第一部分：?Ｉ?符號互動理論....

圖２再測法問卷相關(guān)性檢驗??

５０名學(xué)生進(jìn)行相同問卷的測試。兩次測試結(jié)果用ＳＰＳＳ２４．０進(jìn)行統(tǒng)計處理，其??相關(guān)系數(shù)達(dá)０．?７８，?Ｐ〈０．?０５證明兩次測試結(jié)果相關(guān)性較高的，表明問卷的信度較??高。（圖２）??相關(guān)性??第一ｆｋｔｓｍ?第二次ｔｔ？??５Ｋ?－?＊．￥；３；輕．．楚性?１?－．０４０??＾....

圖３?ＫＭ０和巴特利特檢驗??

ＫＭ０檢驗和Ｂａｒｔｌｅｔｔ檢驗，測得ＫＭ０＝０．９０８?（ＫＭ０＞０．９）表明數(shù)據(jù)非常適合作因??子分析。巴特利特球形檢驗出的相伴概率為０，小于顯著性水平０．?０５，因此拒??絕零假設(shè)，可以進(jìn)行因子分析。（圖３）??２４／４７??

圖４碎石圖??

制作成都市新都區(qū)小學(xué)生運(yùn)動參與影響因素的“學(xué)生調(diào)查問卷”，完成調(diào)查??結(jié)果的匯總，對２０個原始變量進(jìn)行因子分析，對因子分析碎石圖進(jìn)行分析（見??圖４），提取特征值大于１的４個主因子可以反映總體信息量（見圖５）。??２９／４７??

本文編號：4019922