小學科學課堂中,《科學學生活動手冊》是學生學習的配套手冊,是學生科學記錄的重要工具。而低年級學生書寫文字的能力有限,教師應結合低年級學生的年齡特點,激發(fā)學生記錄的興趣,靈活運用并創(chuàng)意開發(fā)《科學學生活動手冊》的記錄功能,循序漸進地使學生養(yǎng)成良好的科學記錄習慣。

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、基于童心,激發(fā)記錄興趣
    (一)記錄要求應符合兒童認知
    (二)記錄內容應源于兒童親歷
    (三)記錄范式應遵循兒童特點
        1.借“畫一畫”,助記錄興趣。
        2.借“貼一貼”,助步驟簡化。
        3.借“連一連”,助直觀感受。
二、靈活運用,創(chuàng)意開發(fā)記錄
    (一)細化記錄內容
    (二)調整記錄方法
    (三)開放記錄標準
三、循序漸進,深化習慣與思維
    (一)從扶到放,精準指導
    (二)從表象到實質



本文編號：4001596