在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理念中,語(yǔ)文主要是以培養(yǎng)學(xué)生的字詞認(rèn)識(shí)能力和讀寫能力為主。《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出教師要提高小學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng),但是如何培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng),一直是困擾著廣大小學(xué)語(yǔ)文教師的一大難題。情境化的教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)也有重要的作用。

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、多媒體與情境化教學(xué)相結(jié)合提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
二、角色扮演與情境化教學(xué)相結(jié)合提高學(xué)生對(duì)課本理解的深度
三、競(jìng)爭(zhēng)模式與情境化教學(xué)相結(jié)合提高學(xué)生學(xué)習(xí)潛力
結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3996160