本文主要研究益智游戲在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用問題,結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,研究如何在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用益智類游戲,分析了益智類游戲的特點(diǎn),結(jié)合這些特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)分類。本研究對(duì)相關(guān)小學(xué)數(shù)課堂教學(xué)中存在的問題和教師本身存在的問題進(jìn)行觀察,并且作出記錄,經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)前部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念較為落后,認(rèn)為益智類游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的意義不大。對(duì)此,本研究提出了益智類游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施的意義所在,進(jìn)一步分析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中科學(xué)合理的應(yīng)用益智類游戲。與此同時(shí),通過調(diào)查問卷、訪談、查找相關(guān)文獻(xiàn)等方式,論證了益智類游戲在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的使用優(yōu)勢(shì)。最后總結(jié)了不同種類益智游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方式,以期通過對(duì)這些內(nèi)容的分析,能夠提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平,改變部分小數(shù)學(xué)教師的觀念,促使益智類游戲在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用得到充分發(fā)揮。

【文章頁(yè)數(shù)】：47 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一)研究背景
    (二)研究意義
    (三)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    (四)研究方法
    (五)擬解決關(guān)鍵問題
一、益智游戲與小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
    (一)益智游戲的概念與類別
    (二)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)
二、益智游戲應(yīng)用于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值分析
    (一)有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性
    (二)有助于提升小學(xué)生智力水平
    (三)有助于提升學(xué)生的審美情趣
    (四)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    (五)有助于提高學(xué)生的社會(huì)能力
    (六)能夠適應(yīng)個(gè)體差異
三、基于益智游戲的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)原則
    (一)目標(biāo)性原則
    (二)主體性原則
    (三)自主性原則
四、益智游戲應(yīng)用于農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及問題
    (一)益智游戲應(yīng)用農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
    (二)益智游戲應(yīng)用存在的主要問題
五、應(yīng)用益智游戲在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的對(duì)策建議
    (一)選擇合適的游戲內(nèi)容
    (二)讓游戲角色的魅力綻放光彩
    (三)游戲規(guī)則要簡(jiǎn)明規(guī)范
    (四)組織游戲時(shí)秩序要嚴(yán)
    (五)提高益智游戲應(yīng)用效率
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
致謝



本文編號(hào)：3985576