學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,對于學(xué)生來說是十分重要的,其中小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)的初級階段,培養(yǎng)好小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要,能夠?yàn)閷淼膶W(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ),良好學(xué)習(xí)興趣的獲得可以幫助學(xué)生投入課堂、提升學(xué)習(xí)效率、養(yǎng)成自主習(xí)慣最終取得學(xué)業(yè)上的進(jìn)步,對小學(xué)生課堂現(xiàn)狀進(jìn)行先行調(diào)查發(fā)現(xiàn),小學(xué)生存在學(xué)習(xí)興趣低下的問題,且年級越高此情況越明顯,針對此情況本文進(jìn)行了調(diào)查研究。本文以語文學(xué)科為例,從課堂互動(dòng)入手,研究課堂互動(dòng)對學(xué)習(xí)興趣的影響,將課堂互動(dòng)分為課堂互動(dòng)態(tài)度、課堂互動(dòng)內(nèi)容、課堂互動(dòng)方式、課堂互動(dòng)結(jié)果四大維度,分別分析他們對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響,發(fā)現(xiàn)其中聯(lián)系,提出建議與策略。本文采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法,輔以訪談法和觀察法,對小學(xué)課堂互動(dòng)與小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之間的影響關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究,主要分為六個(gè)部分,第一章是緒論,主要闡述了問題的提出、研究的目的和意義、研究方法,第二章是文獻(xiàn)綜述部分,第三章是理論基礎(chǔ)與核心概念的階段,第四章是小學(xué)生課堂互動(dòng)對學(xué)習(xí)興趣影響的調(diào)查研究,主要依據(jù)調(diào)查問卷和訪談結(jié)果,對課堂互動(dòng)與學(xué)習(xí)興趣之間進(jìn)行數(shù)據(jù)分析并得出結(jié)論,第五章是小學(xué)生課堂互動(dòng)對學(xué)習(xí)興趣的影響,將課堂互動(dòng)與學(xué)習(xí)興趣之間的影響關(guān)系...

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 問題的提出
    第二節(jié) 研究的目的和意義
        一、研究的目的
        二、研究的意義
    第三節(jié) 研究方法
        一、文獻(xiàn)法
        二、問卷調(diào)查法
        三、訪談法
        四、觀察法
第二章 文獻(xiàn)綜述
    第一節(jié) 課堂互動(dòng)的研究概述
        一、課堂互動(dòng)的優(yōu)勢
        二、課堂師生互動(dòng)行為的劃分
        三、課堂師生互動(dòng)的概念
        四、課堂師生互動(dòng)的分類
        五、課堂師生互動(dòng)的現(xiàn)狀
    第二節(jié) 學(xué)習(xí)興趣的研究概述
        一、學(xué)習(xí)興趣的概念與劃分
        二、學(xué)習(xí)興趣的價(jià)值
        三、學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)不同學(xué)科中的現(xiàn)狀
    第三節(jié) 對已有研究的簡評及論文創(chuàng)新點(diǎn)
第三章 理論基礎(chǔ)及概念界定
    第一節(jié) 理論基礎(chǔ)
        一、中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要
        二、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
        三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論
        四、人本主義學(xué)習(xí)理論
    第二節(jié) 核心概念界定
        一、課堂互動(dòng)
        二、學(xué)習(xí)興趣
第四章 小學(xué)生課堂互動(dòng)對學(xué)習(xí)興趣影響的調(diào)查研究
    第一節(jié) 小學(xué)生課堂互動(dòng)對學(xué)習(xí)興趣影響的研究設(shè)計(jì)
        一、調(diào)查對象
        二、問卷的發(fā)放及篩選
        三、問卷分析
    第二節(jié) 小學(xué)生課堂互動(dòng)對學(xué)習(xí)興趣影響的描述性分析
        一、被試性別
        二、被試年級
        三、互動(dòng)態(tài)度的描述性分析
        四、互動(dòng)內(nèi)容的描述性分析
        五、互動(dòng)方式的描述性分析
        六、互動(dòng)結(jié)果的描述性分析
        七、課堂興趣的描述性分析
        八、本節(jié)小結(jié)
    第三節(jié) 小學(xué)生性別與課堂互動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣的差異性分析
        一、小學(xué)生性別與課堂互動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣的差異性分析
        二、本節(jié)小結(jié)
    第四節(jié) 小學(xué)生課堂互動(dòng)與學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)性分析
    第五節(jié) 訪談結(jié)果分析
    第六節(jié) 小學(xué)生課堂互動(dòng)與學(xué)習(xí)興趣的回歸性分析
    第七節(jié) 本章小結(jié)
第五章 小學(xué)生課堂互動(dòng)對學(xué)習(xí)興趣的影響
    第一節(jié) 課堂互動(dòng)態(tài)度對學(xué)習(xí)興趣的影響作用
        一、學(xué)生互動(dòng)態(tài)度對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響作用
        二、教師互動(dòng)態(tài)度對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響作用
    第二節(jié) 課堂互動(dòng)內(nèi)容對學(xué)習(xí)興趣的影響作用
    第三節(jié) 課堂互動(dòng)方式對學(xué)習(xí)興趣的影響作用
        一、課堂師生互動(dòng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響作用
        二、課堂生生互動(dòng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響作用
    第四節(jié) 課堂互動(dòng)結(jié)果對學(xué)習(xí)興趣的影響作用
第六章 改進(jìn)課堂互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的建議
    第一節(jié) 師生課堂互動(dòng)方式
        一、師生非語言互動(dòng)
        二、師生提問互動(dòng)
        三、師生小組互動(dòng)
        四、生生語言互動(dòng)
    第二節(jié) 教師課堂互動(dòng)態(tài)度
        一、教師樹立正確的師生互動(dòng)觀念
        二、教師充分了解學(xué)生
        三、教師針對不同性別學(xué)生的教育
        四、教師注意對學(xué)生的培養(yǎng)
        五、教師注意對學(xué)生的評價(jià)方式
        六、教師對家長的指導(dǎo)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1 關(guān)于小學(xué)生課堂互動(dòng)對學(xué)習(xí)興趣影響的問卷(學(xué)生卷)
附錄2 關(guān)于小學(xué)生課堂互動(dòng)對學(xué)習(xí)興趣影響的學(xué)生訪談提綱
附錄3 訪談?dòng)涗洷?br>致謝



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