隨著語(yǔ)文課程改革的實(shí)施,閱讀教學(xué)取得了可喜的進(jìn)步,閱讀課堂變得生動(dòng)活潑,閱讀課的形式變得豐富多樣。但是閱讀教學(xué)依然存在一些問(wèn)題:部分學(xué)生的積極性沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái),不愿意融入課堂;部分閱讀課堂氣氛沉悶,學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥,學(xué)習(xí)方法單一。于永正老師“雙有”閱讀教學(xué)理念追求閱讀教學(xué)的有趣和有效,在“雙有”課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)效率高,師生關(guān)系和諧,課堂氣氛活躍,這對(duì)于當(dāng)下的閱讀教學(xué)有很大的參考價(jià)值。“雙有”閱讀教學(xué)理念是本人根據(jù)于永正老師閱讀教學(xué)的實(shí)踐和感悟提煉出來(lái)的,它與小學(xué)生的身心特點(diǎn)和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中閱讀教學(xué)的要求相符合,因此它能夠吸引小學(xué)生,促進(jìn)他們快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。“雙有”閱讀教學(xué)理念追求的目標(biāo)是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生情感,提高學(xué)生人文素養(yǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),“雙有”閱讀教學(xué)理念的實(shí)施路徑分為三個(gè):教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)輔助因素。教學(xué)內(nèi)容注重積累基礎(chǔ)知識(shí)和挖掘課文情感。教學(xué)方法注重將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)結(jié)合起來(lái),在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)熟讀精思、讀寫(xiě)結(jié)合來(lái)自主學(xué)習(xí),于老師通過(guò)傳授閱讀策略、提供示范來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí),于老師還引進(jìn)書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、京劇...

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2.1草原

士學(xué)位論文二于永正“雙有”閱讀教學(xué)的贊歌”①于老師就問(wèn)學(xué)生小燕子演奏的是哪一首歌，他就彈奏《小燕子》的歌曲，并讓學(xué)生一起跟著唱。到了小燕子的活潑可愛(ài)，體會(huì)到了作者對(duì)小燕子的喜喜愛(ài)之情，對(duì)春天的熱愛(ài)之情也會(huì)被激發(fā)出來(lái)。于老在講到兄妹倆陶醉在《月光曲》中，展開(kāi)美妙想象時(shí)，讓學(xué)生沉....

圖2.3夏草圖

（2）引進(jìn)繪畫(huà)，獲得審美體驗(yàn)于老師很擅長(zhǎng)繪畫(huà)，在閱讀課上他也常常用繪畫(huà)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，來(lái)視覺(jué)上的享受。在教《草》這首古詩(shī)的時(shí)候，于老師一共畫(huà)了七幅草這七幅畫(huà)不僅幫助學(xué)生理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，而且培養(yǎng)了他們的審美情趣他們對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)。下面是于老師在黑板上畫(huà)的五幅圖畫(huà)：2.1草原圖

圖2.5冬草圖

2.4秋草圖2.5冬草圖幅草原圖，展現(xiàn)了原野上草蓬勃生長(zhǎng)的景象，學(xué)生一看就可以顏色和旺盛的生命力；下面四幅不同季節(jié)的草的板畫(huà)，對(duì)應(yīng)詩(shī)的四個(gè)季節(jié)，它們清晰地展現(xiàn)了小草一年四季的形狀和生命狀覺(jué)享受的同時(shí)，也感受到小草生命力的頑強(qiáng)。）引進(jìn)京劇，親近古典藝術(shù)

本文編號(hào)：3976208