至2019年,我國統(tǒng)編本語文教科書在全國范圍內(nèi)投入使用,但我國地區(qū)差異極大,區(qū)域校際間的教育發(fā)展情況錯(cuò)綜復(fù)雜,同一套教科書顯然無法滿足各地區(qū)、各學(xué)校不同的發(fā)展需求。因此,怎樣立足于學(xué)校自身情況用好統(tǒng)編統(tǒng)用教材,在課堂寫作教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,需要我們對(duì)其進(jìn)行不斷地探索和思考。本文立足于小學(xué)階段的寫作教學(xué)現(xiàn)狀,希望探索有效的作文教學(xué)方式。筆者吸納過程寫作法的研究成果,引入“清單”工具,與學(xué)校校本寫作課程相結(jié)合,探尋靈活、高效的作文教學(xué)方式。緒論與第一章,分析清單寫作教學(xué)的研究現(xiàn)狀與理論依據(jù)。第二章簡要概述清單的功能、分類與設(shè)計(jì)依據(jù),并呈現(xiàn)國外教材和基于統(tǒng)編本教材編寫的校本寫作學(xué)本中的清單樣例。第三、四章從指導(dǎo)課和講評(píng)課的角度呈現(xiàn)基于清單的真實(shí)寫作教學(xué)課堂,并作出評(píng)析。第五章對(duì)基于清單教學(xué)方式進(jìn)行反思,并提出建議。

【文章頁數(shù)】：132 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 選題背景
        一 研究緣起
        二 研究意義
    第二節(jié) 研究思路及方法
        一 研究思路
        二 研究方法
    第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一 我國寫作教學(xué)的理論和方法研究
        二 過程寫作法研究概述
第一章 清單的學(xué)理依據(jù)
    第一節(jié) 建構(gòu)主義教學(xué)理論
        一 建構(gòu)主義的由來
        二 建構(gòu)主義關(guān)于教學(xué)的基本思想及其模式
        三 建構(gòu)主義教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的區(qū)別
        四 建構(gòu)主義對(duì)小學(xué)作文教學(xué)的啟示
    第二節(jié) 寫作心理過程理論
        一 信息加工心理學(xué)與寫作
        二 陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)、策略性知識(shí)與寫作
    第三節(jié) 過程寫作法原理
        一 過程寫作法的五個(gè)階段
        二 過程寫作法的合作環(huán)境
第二章 清單概述
    第一節(jié) 清單的分類及功能
        一 清單的分類
        二 清單的構(gòu)成要素
        三 清單的功能
    第二節(jié) 清單的設(shè)計(jì)方法
        一 清單的設(shè)計(jì)依據(jù)
        二 清單的設(shè)計(jì)流程
        三 美國教材中的清單
        四 本土化寫作教學(xué)中的清單
第三章 基于寫作清單的寫作指導(dǎo)實(shí)踐
    第一節(jié) 寫作清單的設(shè)計(jì)
        一 選定題目
        二 制定清單
    第二節(jié) 實(shí)施過程描述
        一 教學(xué)組織形式描述
        二 課堂教學(xué)過程描述
        三 課堂實(shí)例分析
第四章 基于評(píng)價(jià)清單的寫作評(píng)講實(shí)踐
    第一節(jié) 評(píng)價(jià)清單的設(shè)計(jì)
        一 確定教學(xué)目標(biāo)
        二 設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)清單
    第二節(jié) 實(shí)施過程描述
        一 教學(xué)組織形式描述
        二 課堂教學(xué)過程描述
        三 課堂實(shí)例分析
第五章 清單寫作的本土化實(shí)踐教學(xué)反思
    第一節(jié) 對(duì)指導(dǎo)課的反思
        一 對(duì)教師指導(dǎo)過程的反思
        二 對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的反思
    第二節(jié) 對(duì)講評(píng)課的反思
        一 對(duì)教師講評(píng)的反思
        二 對(duì)學(xué)生評(píng)改的反思
    第三節(jié) 對(duì)寫作展示方式的呈現(xiàn)和思考
        (一)讓每一面墻“說話”
        (二)刊印班報(bào)或作文集
        (三)善用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄 A
附錄 B
附錄 C
致謝



本文編號(hào)：3974101