語(yǔ)言運(yùn)用能力是幫助聾生融入主流社會(huì)的關(guān)鍵能力,培養(yǎng)聾生的語(yǔ)言運(yùn)用能力也是聾校語(yǔ)文教育的主要任務(wù)之一。傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂教學(xué)囿于空間和時(shí)間,難以給聾生提供充分的語(yǔ)言運(yùn)用的機(jī)會(huì)。教師可通過(guò)實(shí)施項(xiàng)目式實(shí)踐活動(dòng),為聾生創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)及實(shí)踐運(yùn)用的環(huán)境,提升聾生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、項(xiàng)目式實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵：指向聾生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利
二、項(xiàng)目式實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施：立足實(shí)際生活情境
    （一）傳統(tǒng)文化模塊
    （二）校園活動(dòng)模塊
    （三）社會(huì)生活模塊
三、項(xiàng)目式實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)：注重過(guò)程性、形成性評(píng)價(jià)



本文編號(hào)：3972175