小學教育是對兒童實施基礎的科學知識和人文素養(yǎng)的學校教育,對個體以后各階段的教育影響深遠,教師的身心健康很大程度上會影響到小學生的人格發(fā)展。小學新手教師同時面臨著適應和發(fā)展兩大問題,本文希望通過調查這一群體的職業(yè)壓力現狀,探討職業(yè)壓力的相關因素,有針對性地提出建議和對策,為緩解小學新手教師的職業(yè)壓力,提高心理健康水平提供參考依據。本研究綜合運用問卷調查、質性研究等方法調查了小學新手教師職業(yè)壓力的現狀,探討了小學新手教師職業(yè)壓力及其與情緒智力、社會支持的作用機制。研究分為三個部分:研究一主要通過“中小學教師職業(yè)壓力問卷”調查小學新手教師職業(yè)壓力的現狀;研究二為小學新手教師職業(yè)壓力相關因素研究,采用“社會支持評定量表”和“情緒智力量表”對542名小學新手教師施測,使用AMOS21.0對情緒智力的調節(jié)作用模型進行了驗證;研究三為個案研究,通過扎根理論技術了解小學新手教師職業(yè)壓力的特征和作用機制,對這一群體職業(yè)壓力的緩解提出了建議和對策。綜合研究一、二、三,得到以下結果:(1)小學新手教師的職業(yè)壓力處在中等水平(M=3.06)。其中,小學新手教師在工作負荷方面得分最高(M=3.58)、在家庭人際...

【文章頁數】：91 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖5-7情緒智力的調節(jié)效應簡單斜率圖

圖5-6情緒智力在社會支持和職業(yè)壓力之間的調節(jié)機制(標準化-6可知，交互項的標準化回歸系數為0.11，t=2.054，p<0.04至0.23之間，不包含0，說明情緒智力對社會支持和職業(yè)有顯著的調節(jié)作用，驗證了本研究最初的假設。互變量按均值加減一個標準差劃分為高、低....

圖5-6情緒智力在社會支持和職業(yè)壓力之間的調節(jié)機制(標準化)

圖5-6情緒智力在社會支持和職業(yè)壓力之間的調節(jié)機制(標準化)由圖5-6可知，交互項的標準化回歸系數為0.11，t=2.054，p<0.01，95%置信區(qū)間在0.04至0.23之間，不包含0，說明情緒智力對社會支持和職業(yè)壓力之間關系的影響具有顯著的調節(jié)作用，驗證....

本文編號：3968440