作為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的延伸,數(shù)學(xué)課外閱讀影響學(xué)生數(shù)學(xué)語言、邏輯化、數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性及抽象性的形成,也是提高小學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言表達能力的重要途徑。小學(xué)生可以通過數(shù)學(xué)課外閱讀管控個人自主學(xué)習(xí)行為,進而提高自主學(xué)習(xí)能力,這已逐漸成為數(shù)學(xué)研究界的共識。本文在數(shù)學(xué)課外閱讀的視角下,通過分析小學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀及存在問題,提出提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略。本文通過問卷調(diào)查了三所具有代表性的城鄉(xiāng)學(xué)校數(shù)學(xué)課外閱讀活動的現(xiàn)狀,并從閱讀態(tài)度、閱讀策略和閱讀需求三個方面進行相關(guān)性和差異性分析,發(fā)現(xiàn)不同類型學(xué)校的小學(xué)生雖然在閱讀態(tài)度和閱讀需求上有較大差異,但在閱讀策略上卻不存在顯著性差異。小學(xué)數(shù)學(xué)課外閱讀普及情況方面,城區(qū)小學(xué)整體優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),城區(qū)學(xué)校小學(xué)生比鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)生的閱讀態(tài)度更積極,閱讀習(xí)慣更好;閱讀性別比較方面,小學(xué)女生的閱讀態(tài)度更為主動、更有持久、閱讀的目的明顯,喜歡與父母進行親子閱讀活動,小學(xué)男生的閱讀態(tài)度相對被動,興趣點不專一,喜歡具有動感型的閱讀內(nèi)容;家庭閱讀環(huán)境方面,家長教育程度、經(jīng)濟收入、職業(yè)差異等與小學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀都有很強的關(guān)聯(lián)性,家庭教育不同的小學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀情況差異顯著。通過數(shù)學(xué)課外閱...

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

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本文編號：3963822