幾何圖形教學(xué)對(duì)幫助學(xué)生建立幾何直觀、空間概念方面起著重要作用。本文通過對(duì)幾何圖形教學(xué)中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)存在的問題進(jìn)行思考,提出幾何圖形教學(xué)中可運(yùn)用的有效策略,從而讓數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累落地實(shí)施。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、對(duì)幾何圖形教學(xué)中的思考
    (一)不重視學(xué)生已有數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
    (二)學(xué)生被動(dòng)積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
二、幾何圖形教學(xué)中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)施策略
    (一)讓“生活”為“數(shù)學(xué)”帶來正面遷移
    (二)在“動(dòng)手實(shí)踐”中促進(jìn)“自主探究”
    (三)在“直接經(jīng)驗(yàn)”中融合“間接經(jīng)驗(yàn)”
    (四)在“反思”中完善 “應(yīng)用”
三、結(jié)束語



本文編號(hào)：3957885