互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給線上教育的發(fā)展提供了平臺，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的情況下，教師需要充分運(yùn)用教學(xué)智慧。該研究把教師教學(xué)智慧的基本要素分為學(xué)科知識、教育教學(xué)知識、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)三部分。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)下，教師面臨著無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、難以了解學(xué)生課堂參與狀態(tài)、課程計(jì)劃安排不合理的困境。該文針對教師在教學(xué)情況下面臨的困境提出完善的教學(xué)設(shè)計(jì)，以期調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、課堂多樣互動性，提高學(xué)生的課堂參與度。同時(shí)，教師要進(jìn)行課后反思，合理安排課程教學(xué)進(jìn)度，以此來發(fā)揮教師的教學(xué)智慧。

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【文章目錄】：
1 教師教學(xué)智慧的內(nèi)涵
2 教師教學(xué)智慧的基本要素
    2.1 學(xué)科知識
    2.2 教育教學(xué)知識
    2.3 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
3 教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)運(yùn)用教學(xué)智慧存在的問題
    3.1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教師無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
    3.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教師難以了解學(xué)生課堂參與狀態(tài)
    3.3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教師課程計(jì)劃安排不合理
4 如何解決教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)運(yùn)用教學(xué)智慧存在的問題
    4.1 完善教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
    4.2 課堂多樣互動，提高學(xué)生課堂參與度
    4.3 教師課后反思，合理安排課程教學(xué)進(jìn)度



本文編號：3925219