小學教師是晉綏抗日根據(jù)地發(fā)展小學教育的核心力量,是晉綏抗日根據(jù)地實行新民主主義教育的基礎。小學教師在宣傳黨的方針政策、爭取抗日戰(zhàn)爭贏得最終勝利方面同樣發(fā)揮了至關重要的作用。中國共產黨早在晉綏抗日根據(jù)地創(chuàng)建伊始就注意到小學教師的重要地位,十分重視加強對根據(jù)地小學教師隊伍的建設與管理。邊區(qū)政府先后制定和頒布了一系列旨在擴大小學教師隊伍,提高小學教師素質的法令政策,從而進一步促進晉綏抗日根據(jù)地小學教師隊伍的發(fā)展。通過有效地管理與建設,邊區(qū)政府在晉綏抗日根據(jù)地培養(yǎng)了一支專業(yè)素質過硬、政治覺悟過硬的小學教師隊伍,這對于發(fā)展晉綏抗日根據(jù)地新民主主義教育事業(yè),鞏固根據(jù)地政權建設具有重要的戰(zhàn)略意義。本文以晉綏抗日根據(jù)地的小學教師為研究對象,以檔案史料為主要依據(jù),從晉綏抗日根據(jù)地小學教師的基本狀況、小學教師的日常工作、小學教師的待遇問題、邊區(qū)政府對小學教師的管理、邊區(qū)政府對小學教師隊伍的建設等主要方面進行了敘述和研究,在此基礎上總結出小學教師所具有的重要歷史地位。本文除緒論外主要包括六個部分:第一部分主要探析了晉綏抗日根據(jù)地小學教師的基本狀況。對晉綏抗日根據(jù)地小學教師的構成要素進行探析,分別從性別構成、...

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【學位級別】：碩士

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摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 選題緣由
    1.2 選題意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 現(xiàn)實意義
    1.3 國內外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國內研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.4 創(chuàng)新點、不足之處
    1.5 概念界定
第二章 晉綏抗日根據(jù)地小學教師的基本狀況
    2.1 性別構成
    2.2 年齡構成
    2.3 成分構成
    2.4 規(guī)模構成
    2.5 學歷構成
第三章 晉綏抗日根據(jù)地小學教師的日常工作
    3.1 學校工作
        3.1.1 動員兒童入學
        3.1.2 .完善教學內容
        3.1.3 創(chuàng)新管理方式
        3.1.4 解決教材問題
    3.2 社會工作
        3.2.1 參與社會教育
        3.2.2 宣傳方針政策
        3.2.3 組織學生生產
        3.2.4 全力支援抗戰(zhàn)
第四章 晉綏抗日根據(jù)地小學教師的待遇問題
    4.1 薪資待遇
        4.1.1 良好的薪資水平
        4.1.2 等級化的薪資待遇
    4.2 福利待遇
        4.2.1 政治地位較高
        4.2.2 親屬享有優(yōu)待
第五章 邊區(qū)政府對晉綏抗日根據(jù)地小學教師的管理
    5.1 管理機構
        5.1.1 教育行政機構
        5.1.2 教育工作者協(xié)會
    5.2 管理制度
        5.2.1 完善檢定制度
        5.2.2 規(guī)范任用制度
        5.2.3 健全調離制度
        5.2.4 明確獎懲制度
第六章 邊區(qū)政府對晉綏抗日根據(jù)地小學教師隊伍的建設
    6.1 擴充小學教師隊伍
        6.1.1 改造舊有教師
        6.1.2 爭取敵占區(qū)教師
        6.1.3 動員知識分子
        6.1.4 培養(yǎng)新型教師
    6.2 提高小學教師素質
        6.2.1 健全教師平日學習制度
        6.2.2 開展短期集訓
        6.2.3 輪訓在職教師
第七章 晉綏抗日根據(jù)地小學教師的歷史地位
    7.1 根據(jù)地文化教育的推動者
    7.2 根據(jù)地政策方針的宣傳者
    7.3 根據(jù)地抗戰(zhàn)動員的革命者
結語
參考文獻
致謝
在學期間主要研究成果



本文編號：3924774