小學是身心發(fā)展的關鍵階段,小學教育不僅要對學生知識能力的培養(yǎng),更需注重其良好行為習慣的養(yǎng)成,做到思維與行為相符想成、教學與教育不分家。班級管理工作的有效開展不僅對學生健全人格形成有較強的促進作用,更是后續(xù)各項教學工作的必要前提。本文就對結合小學生特性,對提升班級管理有效性的策略進行研究,希望對相關工作者有所幫助。

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引言
一、班主任要嚴格要求自身
二、讓全體學生都融入到班級管理之中
三、著力培養(yǎng)學生的自我管理意識
結束語



本文編號：3899633