教育教學(xué)在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新中,其新穎獨(dú)特的教學(xué)訓(xùn)練策略,被廣泛地應(yīng)用到各學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐中,成為引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)中運(yùn)用小組合作訓(xùn)練策略為研究?jī)?nèi)容,從導(dǎo)入新課、知識(shí)探究、問(wèn)題設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)四個(gè)角度入手,根據(jù)低段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)改革,恰當(dāng)?shù)匾胄〗M合作訓(xùn)練模式。

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【文章目錄】：
一、在課堂導(dǎo)入中巧妙地開(kāi)展小組合作訓(xùn)練,打開(kāi)學(xué)生的合作空間
二、在新知探究中靈活地實(shí)施小組合作訓(xùn)練,開(kāi)發(fā)學(xué)生的合作思維
三、在問(wèn)題設(shè)置中合理地安排小組合作訓(xùn)練,提高學(xué)生的協(xié)作能力
四、在課堂評(píng)價(jià)中科學(xué)地落實(shí)小組合作訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的合作水平



本文編號(hào)：3891034