新課改后,數(shù)學(xué)史融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂成為了一種趨勢(shì)。在數(shù)學(xué)知識(shí)的創(chuàng)造過(guò)程中,數(shù)學(xué)家發(fā)揮了巨大的、獨(dú)特的作用,他們以自己的智慧和能力促進(jìn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的進(jìn)步。所以讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史的有關(guān)資料、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)家、了解數(shù)學(xué)家也是數(shù)學(xué)教育的應(yīng)有之義。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師認(rèn)為數(shù)學(xué)家事跡走進(jìn)課堂、融入課堂是很有必要的,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)家事跡也很感興趣。但是,在實(shí)際教學(xué)中數(shù)學(xué)家事跡融入課堂卻不容樂(lè)觀,教師更注重的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的傳授,對(duì)數(shù)學(xué)家事跡的處理比較淡然,主動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中融入數(shù)學(xué)家事跡的教師較少。因此,筆者就數(shù)學(xué)家事跡融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行研究。本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查形式,調(diào)查了65位小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“你知道嗎?”欄目數(shù)學(xué)家事跡的教學(xué)情況,和400多位小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)家事跡的掌握情況。結(jié)合訪談法,了解老年、中年、青年教師對(duì)數(shù)學(xué)家事跡的認(rèn)識(shí)和了解程度,分析出筆者所在旗縣關(guān)于數(shù)學(xué)家事跡融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題:數(shù)學(xué)家事跡不在考試范圍內(nèi),教師容易忽略;教師的數(shù)學(xué)史知識(shí)不夠豐富,不能深度挖掘數(shù)學(xué)家事跡;教師收集查閱資料太費(fèi)時(shí)間,心有余而力不足;小學(xué)數(shù)學(xué)資源建設(shè)不夠完善,教師手中資料較...

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 研究目的與意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.4 研究方法
    1.5 創(chuàng)新之處
第2章 數(shù)學(xué)家事跡的教育價(jià)值及在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的編排
    2.1 數(shù)學(xué)家事跡教育價(jià)值
    2.2 融入數(shù)學(xué)家事跡的內(nèi)涵
    2.3 數(shù)學(xué)家事跡在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書的編排與呈現(xiàn)
        2.3.1 數(shù)學(xué)家事跡的整理與統(tǒng)計(jì)
        2.3.2 數(shù)學(xué)家事跡的呈現(xiàn)
        2.3.3 可融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的數(shù)學(xué)家事跡
第3章 數(shù)學(xué)家事跡融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的調(diào)查
    3.1 小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)家事跡素養(yǎng)的調(diào)查
        3.1.1 調(diào)查對(duì)象
        3.1.2 調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果分析
    3.2 小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)家事跡的情況調(diào)查
        3.2.1 調(diào)查對(duì)象
        3.2.2 調(diào)查方法
        3.2.3 學(xué)生調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果分析
第4章 教學(xué)中融入數(shù)學(xué)家事跡的策略
    4.1 見(jiàn)縫插針式
    4.2 情境還原式
    4.3 重新構(gòu)造式
    4.4 主題研究式
第5章 實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
    5.1 認(rèn)識(shí)“負(fù)數(shù)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)案例
    5.2 主題活動(dòng)式實(shí)驗(yàn)案例及結(jié)果分析
第6章 結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：3841788