隨著課程改革的深入，新的教學(xué)方法層出不窮。其中“先學(xué)后教當(dāng)堂測試”這一教學(xué)模式引起了廣大數(shù)學(xué)教師的關(guān)注，這一教學(xué)模式有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，與新課改教學(xué)要求不謀而合。筆者個(gè)人也在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中對(duì)該教學(xué)模式進(jìn)行了嘗試，該文結(jié)合筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從“先學(xué)后教當(dāng)堂測試”這一模式的“當(dāng)堂測試”環(huán)節(jié)入手，探討當(dāng)堂測試題的應(yīng)用與設(shè)計(jì)。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)堂測試的應(yīng)用價(jià)值
3 小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)堂測試題設(shè)計(jì)思考
4 小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)堂測試題設(shè)計(jì)實(shí)踐
    關(guān)卡一：神筆填空
    關(guān)卡二：精挑細(xì)選
    關(guān)卡三：包公斷案
    關(guān)卡四：連連看(如圖1)
    關(guān)卡五：做個(gè)小畫家
    關(guān)卡六：誰有火眼金睛？
5 結(jié)語



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