數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量的重要保障。但是當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在教學(xué)模式單一化的現(xiàn)象,因此不僅需要運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)提升教學(xué)質(zhì)量,而且還要運(yùn)用PBL教學(xué)模式進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改革,改變教學(xué)單一化現(xiàn)象。本文通過(guò)研究基于PBL的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)一步促使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率有效提升,為改革小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式提供理論基礎(chǔ)。

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【文章目錄】：
一、PBL教學(xué)概述
二、把PBL應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題
三、基于PBL的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)策略
    （一）設(shè)計(jì)的基本原則
    （二）應(yīng)用PBL在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的基本流程
    （三）將抽象數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)實(shí)際生活相結(jié)合
四、結(jié)語(yǔ)



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