“新基礎(chǔ)教育”課題組關(guān)注的“學(xué)科育人價(jià)值”問題,無論是理論還是實(shí)踐上,都取得了一定的研究成果。小學(xué)語文閱讀教學(xué)是小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分,對學(xué)生而言有重要的育人價(jià)值。本研究采取文獻(xiàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法和觀察法,獲取研究的詳細(xì)資料,立足小學(xué)語文閱讀教學(xué)課堂實(shí)踐,初步認(rèn)識小學(xué)語文閱讀教學(xué)育人價(jià)值,總結(jié)其實(shí)現(xiàn)的必要性、影響因素,提出其實(shí)現(xiàn)策略和保障。具體內(nèi)容包括以下五個(gè)方面:第一,小學(xué)語文閱讀教學(xué)育人價(jià)值的概念界定及分類。概述了語文閱讀教學(xué)對學(xué)生的獨(dú)特育人價(jià)值;根據(jù)小學(xué)語文閱讀教學(xué)育人價(jià)值的不同層次,育人價(jià)值由基礎(chǔ)性育人價(jià)值向提升性育人價(jià)值發(fā)展,并對其進(jìn)行了具體闡述。第二,小學(xué)語文閱讀教學(xué)育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的必要性。研究從與小學(xué)閱讀教學(xué)緊密相關(guān)的學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展以及閱讀教學(xué)改革三個(gè)維度展開,進(jìn)行了具體闡述。第三,小學(xué)語文閱讀教學(xué)育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的影響因素。學(xué)生主體的積極參與、教師對育人價(jià)值的認(rèn)識和體驗(yàn)以及與教學(xué)直接相關(guān)的教學(xué)資源,會(huì)影響到育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。第四,小學(xué)語文閱讀教學(xué)育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)策略。從學(xué)生角度來看,激發(fā)他們的主觀能動(dòng),提高學(xué)生主體意識,在教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)主體地位,參與體驗(yàn)式學(xué)習(xí),注重經(jīng)歷學(xué)習(xí)...

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 已有研究成果述評
    1.3 研究內(nèi)容和研究方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究方法
第二章 小學(xué)語文閱讀教學(xué)育人價(jià)值概述
    2.1 小學(xué)語文閱讀教學(xué)育人價(jià)值的界定
    2.2 小學(xué)語文閱讀教學(xué)育人價(jià)值的分類
第三章 小學(xué)語文閱讀教學(xué)育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的必要性
    3.1 學(xué)生發(fā)展的需要
    3.2 教師發(fā)展的需要
    3.3 小學(xué)語文閱讀教學(xué)改革的需要
        3.3.1 教師的小學(xué)語文閱讀教學(xué)育人觀需堅(jiān)定
        3.3.2 小學(xué)語文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)需體現(xiàn)育人價(jià)值
        3.3.3 小學(xué)語文閱讀教學(xué)過程需保持高效性
第四章 小學(xué)語文閱讀教學(xué)育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的影響因素
    4.1 教師自覺認(rèn)識與現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)
    4.2 學(xué)生主體意識與主體參與
    4.3 教學(xué)資源優(yōu)化
第五章 小學(xué)語文閱讀教學(xué)育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)策略
    5.1 提高學(xué)生的主體意識
        5.1.1 回歸主體,激發(fā)主觀能動(dòng)
        5.1.2 體驗(yàn)學(xué)習(xí),注重經(jīng)歷過程
        5.1.3 感悟生活,開放閱讀視野
    5.2 提高教師的專業(yè)素養(yǎng)
        5.2.1 提高對語文閱讀教學(xué)育人價(jià)值的自覺認(rèn)識
        5.2.2 深入挖掘小學(xué)語文閱讀教學(xué)的育人價(jià)值
    5.3 優(yōu)化小學(xué)語文閱讀教學(xué)方案設(shè)計(jì)
        5.3.1 全面了解學(xué)生,做好學(xué)情分析
        5.3.2 制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)
        5.3.3 優(yōu)化使用教學(xué)資源
        5.3.4 設(shè)計(jì)靈活多樣的閱讀教學(xué)活動(dòng)
        5.3.5 處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系
第六章 小學(xué)語文閱讀教學(xué)育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的保障
    6.1 小學(xué)語文閱讀教學(xué)育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的制度保障
        6.1.1 政府完善體制機(jī)制
        6.1.2 學(xué)校制定合理制度
    6.2 小學(xué)語文閱讀教學(xué)育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)保障
        6.2.1 小學(xué)語文閱讀教學(xué)育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)需求
        6.2.2 小學(xué)語文閱讀教學(xué)育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)來源
        6.2.3 小學(xué)語文閱讀教學(xué)育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)分配
    6.3 小學(xué)語文閱讀教學(xué)育人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的隊(duì)伍保障
        6.3.1 教師隊(duì)伍建設(shè)
        6.3.2 教師資源優(yōu)化
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝
個(gè)人簡況及聯(lián)系方式



本文編號：3815006