發(fā)布時(shí)間：2023-04-16 20:31

　　中華民族是有著五千年文明史的偉大民族,五千年間創(chuàng)作了很多優(yōu)秀的文化。古詩(shī)詞作為優(yōu)秀文化的載體之一,在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中,形成了獨(dú)特的韻律美和節(jié)奏美,其中“韻律美”源自于古詩(shī)詞最早的創(chuàng)作方式——“吟”,古詩(shī)詞最早是以吟唱的方式進(jìn)行創(chuàng)作的,先有吟詠,再有文字,詩(shī)是樂(lè)的靈魂,聲音和吟唱是古詩(shī)詞外在的表現(xiàn)形式。詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)為了使古詩(shī)詞更適合吟唱,賦予古詩(shī)詞“音樂(lè)美、節(jié)奏、平仄、對(duì)仗、押韻”等特點(diǎn),既然古詩(shī)詞具有這些特點(diǎn),在教學(xué)中就應(yīng)充分利用。雖然有很多教師已經(jīng)意識(shí)到吟唱法運(yùn)用到古詩(shī)詞教學(xué)中的積極作用,但真正運(yùn)用吟唱法的教師并不多。古詩(shī)詞教學(xué)中,大多數(shù)教師只講授詞和句,讓學(xué)生理解大致意思后再進(jìn)行背誦,這種教學(xué)方式使古詩(shī)詞學(xué)習(xí)變得十分枯燥。小學(xué)階段的學(xué)生喜歡生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容,在古詩(shī)詞教學(xué)中運(yùn)用吟唱這種新穎的方法,能夠幫助學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的內(nèi)容產(chǎn)生新的思考,更好地掌握古詩(shī)詞知識(shí)。但由于吟唱法不被學(xué)校重視等原因,導(dǎo)致吟唱法沒(méi)有在小學(xué)教學(xué)中得到更好地運(yùn)用,因此,研究怎樣將吟唱法更好地運(yùn)用到教學(xué)中是很有必要的。本研究通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞吟唱教學(xué)相關(guān)文獻(xiàn)的研讀,學(xué)習(xí)古詩(shī)詞吟唱的相關(guān)知識(shí),再通過(guò)調(diào)查的方式,分析古詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)...

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    一、研究背景
        (一)研究緣起
            1.古詩(shī)詞傳統(tǒng)教學(xué)方式陳舊
            2.基礎(chǔ)教育新課程改革目標(biāo)要求
            3.吟唱法與古詩(shī)詞學(xué)習(xí)關(guān)系密切
        (二)研究意義
            1.理論意義
            2.實(shí)踐意義
    二、已有研究
        (一)關(guān)于吟唱法在教學(xué)中的作用研究
        (二)關(guān)于古詩(shī)詞吟唱法的要求研究
        (三)關(guān)于吟唱法運(yùn)用到古詩(shī)詞教學(xué)的策略研究
    三、已有研究存在的問(wèn)題
    四、研究方法
        (一)調(diào)查法
        (二)案例分析法
第二章 古詩(shī)詞吟唱概述
    一、吟唱概念界定
    二、古詩(shī)詞吟唱?dú)v史演變過(guò)程
        (一)吟唱的興起
        (二)吟唱的發(fā)展
        (三)吟唱的衰落
        (四)新興吟唱
    三、古詩(shī)詞吟唱教學(xué)理論基礎(chǔ)
        (一)戴爾經(jīng)驗(yàn)之塔理論
        (二)羅扎諾夫音樂(lè)理論
        (三)朱光潛詩(shī)學(xué)理論
    四、吟唱在小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中的價(jià)值
        (一)有助于提高小學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力
        (二)有助于提高小學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的興趣
        (三)更好地實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)的要求
第三章 小學(xué)古詩(shī)詞吟唱教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及分析
    一、小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查
        (一)調(diào)查范圍
        (二)調(diào)查內(nèi)容
        (三)調(diào)查數(shù)據(jù)匯總
    二、小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)存在的問(wèn)題及成因分析
        (一)小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)存在的問(wèn)題
            1.古詩(shī)詞教學(xué)效果不理想
            2.學(xué)生背誦古詩(shī)詞方法單一
            3.古詩(shī)詞教授方法少
        (二)小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)存在問(wèn)題成因分析
            1.學(xué)校層面
            2.教師層面
            3.學(xué)生層面
    三、小學(xué)古詩(shī)詞吟唱教學(xué)可行性
        (一)學(xué)生對(duì)吟唱古詩(shī)詞有較高興趣
        (二)教師對(duì)于古詩(shī)詞吟唱相關(guān)知識(shí)并不陌生
        (三)教師教學(xué)有意運(yùn)用古詩(shī)吟唱資源
第四章 吟唱在小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中的運(yùn)用
    一、研究設(shè)計(jì)
        (一)研究對(duì)象的選擇
        (二)研究?jī)?nèi)容
        (三)研究資料的收集
    二、吟唱在古詩(shī)詞教學(xué)中的具體運(yùn)用
        (一)吟唱在古詩(shī)詞教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的運(yùn)用
            1.因聲入境
            2.因唱激趣
        (二)吟唱在古詩(shī)詞教學(xué)鑒賞環(huán)節(jié)的運(yùn)用
            1.初次吟唱感受詩(shī)情
            2.再次吟唱獲得審美體驗(yàn)
        (三)吟唱在古詩(shī)詞教學(xué)背誦環(huán)節(jié)的運(yùn)用
            1.提高背誦效率
            2.檢驗(yàn)背誦效果
    三、古詩(shī)詞吟唱教學(xué)反思
        (一)古詩(shī)詞吟唱教學(xué)優(yōu)點(diǎn)
        (二)古詩(shī)詞吟唱教學(xué)的局限性
第五章 小學(xué)古詩(shī)詞吟唱教學(xué)策略
    一、學(xué)校層面
        (一)加強(qiáng)培訓(xùn)提高教師吟唱素質(zhì)
        (二)開展古詩(shī)詞吟唱活動(dòng)
    二、教師層面
        (一)按情定調(diào)聲情一致
        (二)按字定音字正腔圓
    三、學(xué)生層面
        (一)提高學(xué)生古詩(shī)詞文化素養(yǎng)
        (二)激發(fā)學(xué)生吟唱興趣
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
作者簡(jiǎn)介



本文編號(hào)：3791820