從古至今敬業(yè)精神在中國由一代代勞動者接續(xù)傳承,自黨的十八大以來,敬業(yè)精神被列入社會主義核心價值觀,更是達到了前所未有的重視程度。在教育界,小學教師敬業(yè)觀的培養(yǎng)也越來越受到高度關注和重視,而提升小學教師的職業(yè)能力是培育其敬業(yè)精神的重要途徑。小學教育是教育體系中的基礎教育,其作用和影響不容忽視,小學教育質量與小學教師的能力和素質息息相關。因此,研究以何種方式提升小學教師的道德素養(yǎng)和職業(yè)能力具有實用價值和客觀必要性。教育游戲自誕生之日起就以其游戲的外在形式和教育內核而引人注目,本文重點研究輔助測試小學教師職業(yè)能力的教育游戲的設計。本研究搜集整理了相關文獻,對國內外教育游戲和教師職前教育發(fā)展狀況進行分析,以問卷調查的形式對特定用戶的需求和媒介素養(yǎng)進行調查,為游戲設計方案的研究奠定基礎。在此基礎上,論證了職前教育對于提升小學教師關鍵能力的重要作用,對傳統(tǒng)小學教師職前教育的長處和缺陷進行了分析,論證了游戲方式進行小學教師職前教育具有獨特的優(yōu)勢,并確立了以文字冒險游戲形式進行小學教師的特定職業(yè)情境體驗,作為輔助測試小學教師職業(yè)能力的教育游戲設計的落地方案。本文從職業(yè)性格、小學教師關鍵職業(yè)能力和激勵理...

【文章頁數(shù)】：75 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 課題來源及研究的背景和意義
        1.1.1 課題的來源
        1.1.2 課題研究的背景
        1.1.3 課題研究意義
    1.2 國內外教育游戲和教師職前教育研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外教育游戲研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內教育游戲研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國外教師職前教育研究現(xiàn)狀
        1.2.4 國內教師職前教育研究現(xiàn)狀
        1.2.5 國內外研究現(xiàn)狀簡析
    1.3 主要研究內容及研究方法
        1.3.1 主要研究內容
        1.3.2 研究方法
第2章 教育游戲輔助測試小學教師職業(yè)能力的可行性分析
    2.1 目標用戶媒介素養(yǎng)與需求調查分析
        2.1.1 教師媒介素養(yǎng)內涵和意義
        2.1.2 調查問卷設計闡述
        2.1.3 基于104份問卷的目標用戶媒介素養(yǎng)和需求分析
    2.2 職前教育提升小學教師職業(yè)能力重要作用
        2.2.1 小學教師關鍵職業(yè)能力分析
        2.2.2 小學教師職前教育作用與意義
        2.2.3 傳統(tǒng)方式下的小學教師職前教育
    2.3 教育游戲在小學教師職前教育中的優(yōu)長
        2.3.1 小學教師傳統(tǒng)職前教育的優(yōu)勢與缺陷
        2.3.2 以教育游戲方式進行職前教育的優(yōu)勢
    2.4 本章小結
第3章 輔助測試小學教師職業(yè)能力的游戲設計方案
    3.1 基于MBTI職業(yè)性格測試的游戲測試機制構建
        3.1.1 MBTI職業(yè)性格測試四維度要素分析
        3.1.2 四維度要素與職業(yè)匹配的關系
        3.1.3 性格與職業(yè)匹配測試機制設計
    3.2 基于小學教師關鍵職業(yè)能力的任務導向機制設計
        3.2.1 小學教師關鍵職業(yè)能力導向的情境設計
        3.2.2 游戲模擬小學教師特定職業(yè)情境
        3.2.3 文字冒險游戲框架及流程設計
    3.3 基于綜合激勵模型的游戲激勵機制構建
        3.3.1 綜合激勵模型及其在教師工作中作用分析
        3.3.2 游戲激勵機制的構建
    3.4 本章小結
第4章 《新手教師來報到》游戲設計實現(xiàn)與效果評估
    4.1 《新手教師來報到》游戲設計與實現(xiàn)
        4.1.1 《新手教師來報到》故事內容設計
        4.1.2 《新手教師來報到》規(guī)則與流程設計
        4.1.3 《新手教師來報到》功能模塊設計與實現(xiàn)
    4.2 《新手教師來報到》游戲測試及效果評估
        4.2.1 游戲效果調查問卷設計闡述
        4.2.2 游戲體驗效果分析
    4.3 本章小結
結論
參考文獻
附錄1 《新手教師來報到》游戲需求統(tǒng)計調查問卷
附錄2 《新手教師來報到》游戲效果統(tǒng)計調查問卷
致謝



本文編號：3790718