當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育存在許多弊端,農(nóng)村小學(xué)教師普遍素質(zhì)偏低,在教學(xué)方法和作業(yè)設(shè)置方面都缺乏創(chuàng)新,仍然沿用老舊的教學(xué)模式,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏創(chuàng)新。為有效提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力,教師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)置時(shí)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí),設(shè)置更具開(kāi)放性和邏輯性的作業(yè),提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

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【文章目錄】：
前 言
一、設(shè)置開(kāi)放性作業(yè),發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性
二、實(shí)行差異化練習(xí),提高作業(yè)效率
三、作業(yè)結(jié)合實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生綜合能力
四、結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：3784960