發(fā)布時間：2023-03-30 02:20

　　文章以2016級張家口學院小學教育專業(yè)本科生為研究對象,通過問卷調(diào)查分析了小學教育專業(yè)本科生網(wǎng)絡學習行為數(shù)據(jù),然后論述了小學教育專業(yè)本科生網(wǎng)絡學習行為的特點及存在的問題,最后從教師和課程設計兩方面提出了小學教育專業(yè)本科生網(wǎng)絡學習的建議。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、小學教育專業(yè)本科生網(wǎng)絡學習行為數(shù)據(jù)分析
    （一）學習動機調(diào)查
    （二）學習時間與訪問情況
    （三）學習活動
    （四）師生交互情況
    （五）考試成績
二、小學教育專業(yè)本科生網(wǎng)絡學習行為的特點及存在的問題
    （一）學習功利性強，但自覺性、持續(xù)性較差
    （二）多數(shù)學生能夠適應網(wǎng)絡學習形式，但個別學生存在困難
    （三）容易受到同伴和教師的影響
三、小學教育專業(yè)本科生網(wǎng)絡學習的建議



本文編號：3774986