數(shù)學(xué)文本架起教師和學(xué)生的知識(shí)溝通的橋梁,數(shù)學(xué)文本的依托作用在數(shù)學(xué)閱讀中處在凸顯的位置。小學(xué)第二學(xué)段的學(xué)生的閱讀由于思維定勢(shì)或者說是思維習(xí)慣,會(huì)不經(jīng)意地只停留在文字的閱讀,不懂得除了文字外,還有其他的數(shù)學(xué)元素。據(jù)此,筆者結(jié)合自己的課題實(shí)踐研究,從設(shè)置核心問題,精準(zhǔn)化導(dǎo)讀;制作預(yù)習(xí)卡,激趣式寬閱讀;選取閱讀技巧,聚焦式細(xì)讀等方面做闡析,對(duì)數(shù)學(xué)文本解讀做了一番實(shí)效性的探索。

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【文章目錄】：
一、設(shè)置核心問題，精準(zhǔn)化導(dǎo)讀
二、制作預(yù)習(xí)卡，激趣式寬閱讀
    （一）給予提綱范式。
    （二）繪制思維導(dǎo)圖。
三、選取閱讀技巧，聚焦式細(xì)讀
    （一）把握關(guān)鍵字詞，符號(hào)圈讀
    （二）巧用直觀圖表，深入析讀
    （三）應(yīng)用實(shí)驗(yàn)報(bào)告，縷清悟讀



本文編號(hào)：3761618