小學(xué)階段是一個人智慧發(fā)展和良好個性形成的關(guān)鍵時期。由于中考、高考、研究生入學(xué)考試等選拔性考試的存在,學(xué)習(xí)成績的好壞甚至幾乎成了教師、家長、同伴評判兒童青少年是否成功的唯一指標(biāo)。因此,考試作為小學(xué)生教育、學(xué)習(xí)中極為重要的一環(huán),學(xué)生在考試過程中所涉及的各種心理因素也應(yīng)成為教育方和家長關(guān)注和重視的關(guān)鍵因素。有研究表明,中學(xué)學(xué)生在有效學(xué)習(xí)和專注考試的過程中的沉浸體驗會對其學(xué)習(xí)效率和考試成績產(chǎn)生重要影響。沉浸體驗結(jié)構(gòu)中的全神貫注、清晰的反饋、高度的控制感等特質(zhì)也是學(xué)生在出色地完成考試活動的重要條件。而隨著我國基礎(chǔ)教育的改革,在小學(xué)生受教育過程中,對教育工作者和家長在指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和方法上提出了新的要求:我們不但要注意小學(xué)生的學(xué)習(xí),還應(yīng)注重小學(xué)生的身心和諧發(fā)展,以及良好個性的養(yǎng)成。有研究結(jié)果顯示,心理健康不僅會影響學(xué)生的考試成績,還會對學(xué)生沉浸體驗的產(chǎn)生造成影響。目前,有關(guān)考試沉浸體驗對學(xué)習(xí)成績的影響已有部分研究,但研究主體以中學(xué)生為主,而對心理健康在考試沉浸體驗和學(xué)習(xí)成績之間的作用機(jī)制的研究尚為空白。本研究針對這一研究現(xiàn)狀,以小學(xué)生考試沉浸體驗、學(xué)習(xí)成績和心理健康為研究對象,旨在通曉三者之... 

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
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引言
1.研究綜述
    1.1 考試沉浸體驗的研究綜述
        1.1.1 考試沉浸體驗的概念
        1.1.2 考試沉浸體驗的工具研究
        1.1.3 考試沉浸體驗的結(jié)構(gòu)
        1.1.4 考試沉浸體驗的相關(guān)研究
    1.2 心理健康的研究綜述
        1.2.1 心理健康的概念
        1.2.2 心理健康的測量
        1.2.3 小學(xué)語文課堂滲透心理健康教育的必要性
    1.3 學(xué)習(xí)成績的研究綜述
        1.3.1 學(xué)習(xí)成績的類別
        1.3.2 學(xué)習(xí)成績的測量方式
        1.3.3 小學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績
    1.4 考試沉浸體驗、心理健康和學(xué)習(xí)成績的關(guān)系研究
        1.4.1 沉浸體驗與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系研究
        1.4.2 沉浸體驗與心理健康的關(guān)系研究
        1.4.3 心理健康與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系研究
        1.4.4 考試沉浸體驗、心理健康與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系研究
2.小學(xué)生語文考試沉浸體驗的工具研究
    2.1 小學(xué)生語文考試沉浸體驗問卷的修訂
        2.1.1 研究目的
        2.1.2 問卷的形成與初測
        2.1.3 驗證性因素分析
        2.1.4 信度分析
        2.1.5 效度檢驗
    2.2 本節(jié)討論
    2.3 本節(jié)結(jié)論
3.小學(xué)生語文考試沉浸體驗、心理健康和考試成績的關(guān)系研究
    3.1 研究對象
    3.2 研究工具
        3.2.1 心理健康診斷測驗(MHT)
        3.2.2 小學(xué)生語文考試沉浸體驗問卷
        3.2.3 小學(xué)生考試成績
    3.3 施測程序
    3.4 結(jié)果與分析
        3.4.1 小學(xué)生心理健康及語文考試沉浸體驗的現(xiàn)狀分析
        3.4.2 小學(xué)生心理健康和語文成績在不同人口學(xué)變量下的差異性檢驗
        3.4.3 各變量間的相關(guān)分析
        3.4.4 各變量間的回歸分析
        3.4.5 心理健康學(xué)習(xí)焦慮因子的調(diào)節(jié)作用
    3.5 小學(xué)生語文考試沉浸體驗、心理健康和考試成績關(guān)系研究的討論
        3.5.1 小學(xué)生考試沉浸體驗、考試成績及心理健康現(xiàn)狀分析的討論
        3.5.2 小學(xué)生考試沉浸體驗、考試成績及心理健康差異性檢驗的討論
        3.5.3 小學(xué)生考試沉浸體驗、考試成績及心理健康相關(guān)分析的討論
        3.5.4 考試沉浸體驗與心理健康水平對學(xué)習(xí)成績回歸分析的討論
        3.5.5 小學(xué)生心理健康及其學(xué)習(xí)焦慮因子在考試沉浸體驗和考試成績之間的調(diào)節(jié)作用的討論
4.結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
        4.2.1 給家庭的建議
        4.2.2 給學(xué)校的建議
參考文獻(xiàn)
附錄一 小學(xué)生心理健康測驗(MHT)
附錄二 語文考試沉浸體驗問卷
致謝
作者簡介


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]心理健康教育滲透學(xué)科教學(xué)的實踐探索——以小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)為例[J]. 王志成.  學(xué)周刊. 2020(06)
[2]心理健康教育在小學(xué)語文教學(xué)中的有效滲透[J]. 陳璐.  課程教育研究. 2019(30)
[3]某醫(yī)學(xué)院校大一新生心理健康狀況對學(xué)習(xí)成績的影響分析[J]. 郝峰,鄭鍇.  吉林醫(yī)藥學(xué)院學(xué)報. 2019(02)
[4]醫(yī)學(xué)生心理健康狀況與學(xué)習(xí)成績之間關(guān)系的分析[J]. 潘秀丹,管楠楠.  醫(yī)學(xué)教育研究與實踐. 2019(01)
[5]心理彈性保護(hù)作用下地震災(zāi)區(qū)初中生心理健康狀況與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系[J]. 徐寰宇,蘇暢,徐瑩,李雨辰,吉園依,馬驍,周歡,楊洋,劉巧蘭.  衛(wèi)生研究. 2018(05)
[6]流動兒童環(huán)境支持要素探討——流動兒童語文學(xué)業(yè)成績及其環(huán)境要素的多層線性分析[J]. 趙寧寧,王露,劉琴琴,侍鮮,朱珅躍,王秀娜.  教育學(xué)報. 2016(03)
[7]沉浸體驗對管理類課程學(xué)習(xí)績效的影響——學(xué)習(xí)滿意度的中介效應(yīng)[J]. 江曉東.  上海管理科學(xué). 2015(01)
[8]一次身體鍛煉對流暢狀態(tài)及主觀幸福感的影響——以外向型人格特質(zhì)大專女生為例[J]. 鄧?yán)?石冬梅.  南京體育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2012(02)
[9]流暢體驗、內(nèi)/外動機(jī)、數(shù)學(xué)焦慮及數(shù)學(xué)成績的路徑分析[J]. 王崢芳,周雅,劉翔平.  心理科學(xué). 2011(06)
[10]大學(xué)生體育活動和網(wǎng)絡(luò)游戲的流暢體驗與心理健康的關(guān)系[J]. 周暉,王進(jìn).  中國體育科技. 2009(03)

博士論文
[1]青少年早中期學(xué)習(xí)成績與內(nèi)外化癥狀的動態(tài)關(guān)系及同伴背景的作用[D]. 張良.山東師范大學(xué) 2018
[2]青少年學(xué)習(xí)沉浸體驗研究[D]. 葉金輝.江西師范大學(xué) 2013

碩士論文
[1]心理健康教育在小學(xué)中高年級語文課堂教學(xué)中滲透現(xiàn)狀研究[D]. 康麗麗.湖北師范大學(xué) 2019
[2]交互式閱讀輔導(dǎo)對高二學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮的干預(yù)研究[D]. 蘇瑩.南京師范大學(xué) 2019
[3]“學(xué)習(xí)賬本”形成性評價提升小學(xué)高年級語文成績的干預(yù)研究[D]. 顧旻卉.上海師范大學(xué) 2018
[4]情緒覺察團(tuán)體輔導(dǎo)對初中生情緒覺察能力與心理健康的影響[D]. 王曉婷.湖南師范大學(xué) 2018
[5]課外輔導(dǎo)對小學(xué)語文課堂教學(xué)影響的研究[D]. 張海英.河北師范大學(xué) 2018
[6]初中生羞怯、壓力知覺與心理健康之間的關(guān)系[D]. 于華穎.山東師范大學(xué) 2016
[7]青春期父母教養(yǎng)方式、性別角色認(rèn)同與心理健康的關(guān)系研究[D]. 湯重.南京師范大學(xué) 2016
[8]初中生學(xué)業(yè)自我效能感、考試沉浸體驗和考試焦慮的關(guān)系研究[D]. 劉朝霞.湖南師范大學(xué) 2015
[9]小學(xué)高年級語文教學(xué)中滲透心理健康教育研究[D]. 周曉夏.揚州大學(xué) 2014
[10]高職生學(xué)習(xí)沉浸體驗及其影響因素研究[D]. 梁婧.南京師范大學(xué) 2013



本文編號：3722866