新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為主體,自己動(dòng)手、自己發(fā)現(xiàn),從做中學(xué),因此學(xué)具的使用越來(lái)越普遍、越來(lái)越受到重視,通過(guò)豐富的操作活動(dòng),能使學(xué)生的動(dòng)手能力、合作意識(shí)、思維能力等得到極大的提高。目前,多數(shù)教師有要在課堂上使用學(xué)具教學(xué)的意識(shí),但在課堂教學(xué)中學(xué)具的運(yùn)用還存在一些問(wèn)題和不足,不能將操作學(xué)具的目標(biāo)較好的落實(shí)。本研究立足教師在課堂中運(yùn)用學(xué)具存在的問(wèn)題,提出了一些可行的教學(xué)策略,以幫助教師在教學(xué)中更好發(fā)揮學(xué)具的價(jià)值,從而提高課堂教學(xué)效率。本文主要采用文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、觀察法、案例分析法。通過(guò)查閱、整理國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)總結(jié)出學(xué)具運(yùn)用的研究現(xiàn)狀。通過(guò)對(duì)71名教師和149名學(xué)生的問(wèn)卷、對(duì)15名教師的訪談?wù){(diào)查,了解師生使用學(xué)具的時(shí)機(jī)、目的、途徑、效果等方面的現(xiàn)狀。研究從“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”這三個(gè)領(lǐng)域各選2節(jié)同課異構(gòu)的教學(xué)案例進(jìn)行分析,內(nèi)容分別是《除數(shù)是整數(shù)的除法》、《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》、《象形統(tǒng)計(jì)圖》。運(yùn)用課堂觀察、訪談等方式,對(duì)這6節(jié)課從學(xué)具運(yùn)用的時(shí)機(jī)、目的、途徑、效果等方面進(jìn)行案例分析。針對(duì)學(xué)具運(yùn)用的現(xiàn)狀,提出了運(yùn)用學(xué)具的一些教學(xué)策略。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn):（1）教師對(duì)學(xué)具的使用持肯定... 

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

文章結(jié)構(gòu)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)具操作有效性的探索[J]. 陳川.  數(shù)學(xué)教學(xué)通訊. 2019(04)
[2]從學(xué)具操作探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性[J]. 董淑麗.  江西教育. 2017(21)
[3]關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具應(yīng)用的分析與研究[J]. 閆曉偉.  華夏教師. 2017(06)
[4]小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具使用的有效性研究[J]. 王順謀,安媛媛.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2017(09)
[5]淺談學(xué)具在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 李彬.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2016(23)
[6]小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的策略研究[J]. 許中麗.  中小學(xué)教師培訓(xùn). 2015(03)
[7]調(diào)查問(wèn)卷的信度分析及其影響因素研究[J]. 屈芳,馬旭玲,羅林明.  繼續(xù)教育. 2015(01)
[8]小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具在課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 黃卉佳.  科教文匯(中旬刊). 2014(08)
[9]工欲善其事 必先利其器——淺談如何優(yōu)化學(xué)具的準(zhǔn)備[J]. 張秀紅.  小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì). 2014(11)
[10]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)具運(yùn)用有效性的思考和研究[J]. 耿素素.  科教文匯(下旬刊). 2013(08)

碩士論文
[1]小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)具使用有效性的研究[D]. 徐銀燕.湖南師范大學(xué) 2015
[2]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施多元評(píng)價(jià)的研究[D]. 王亞青.南京師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3708825