在時(shí)代不斷發(fā)展的過(guò)程中,創(chuàng)造性思維已經(jīng)成為未來(lái)人才必備的一種綜合性素質(zhì)能力。而創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)與相關(guān)的思維訓(xùn)練是不可分割的。因此,在小學(xué)體育教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),積極開展創(chuàng)造性思維的多元化訓(xùn)練,使學(xué)生在積極參與的過(guò)程中,不僅能實(shí)現(xiàn)自身身體素質(zhì)的增強(qiáng),同時(shí)能實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)效率的提升。 

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【文章目錄】：
一、引言
二、開展創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的重要意義
    1. 有助于學(xué)生體育參與意識(shí)的增強(qiáng)
    2. 有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
三、小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的融合策略
    1. 通過(guò)體育教學(xué)理念的更新，促進(jìn)創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的融合
    2. 通過(guò)引導(dǎo)性教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的開展
    3. 通過(guò)開放式教學(xué)氛圍的營(yíng)造，促進(jìn)創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的融合
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維訓(xùn)練的研究[J]. 李先平.  青少年體育. 2017(06)
[2]探究小學(xué)體育教學(xué)中兒童創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練[J]. 黃燕.  新課程(小學(xué)). 2014(01)



本文編號(hào)：3673466