近年來,隨著中國綜合實力和國際影響力的提升,“漢語熱”成為世界范圍內(nèi)一股勢不可擋的趨勢。其中泰國更是將漢語課程列入了國民教育體系,學(xué)生們從小學(xué)習(xí)漢語。漢語在泰國中小學(xué)的普及,使得在泰的漢語教學(xué)呈現(xiàn)出低齡化的發(fā)展趨勢,小學(xué)生又屬于這一群體的主體,他們活潑好動,注意力容易分散,對外漢語教師們需要想方設(shè)法將漢語課堂趣味化,加以實施行之有效的教學(xué)方法,才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。近幾年,歌曲作為教學(xué)材料被引入對外漢語課堂深受關(guān)注,其中兒歌具有內(nèi)容淺顯、貼近生活、節(jié)奏明快且易于誦記的特點(diǎn),這些特點(diǎn)迎合了泰國小學(xué)生活潑好動的性格,通過兒歌寓教于樂地學(xué)習(xí)漢語是促進(jìn)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的好方法。本文共分為五個部分:第一部分是緒論,主要介紹了本論文的選題背景和研究目的、研究內(nèi)容和研究方法,以及國內(nèi)外相關(guān)的研究現(xiàn)狀;第二部分,分析了兒歌應(yīng)用于泰國小學(xué)漢語課堂的理論基礎(chǔ);第三部分,首先從師資、學(xué)生、漢語課程設(shè)置、教材使用情況幾個方面來敘述皮塔西維特學(xué)校漢語教學(xué)的現(xiàn)狀,其次從兒歌的定義和特點(diǎn)、泰國小學(xué)生的特點(diǎn)、兒歌的應(yīng)用符合泰國小學(xué)生的個性這三個方面來分析兒歌應(yīng)用于泰國小學(xué)漢語課堂的適用性;第四部分,從課堂觀察、問卷調(diào)查... 

【文章頁數(shù)】：93 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題背景與原因
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究目的與意義
    四、研究方法
        (一) 資料收集法
        (二) 問卷調(diào)查法
        (三) 對比研究法
    五、創(chuàng)新之處
第一章 兒歌應(yīng)用于泰國小學(xué)的漢語課堂的理論基礎(chǔ)
    一、多元智能理論
    二、視聽法理論
    三、情感過濾假說
第二章 兒歌在泰國小學(xué)漢語課堂上應(yīng)用的前期分析和研究設(shè)計
    一、前期分析
        (一) 師資情況
        (二) 學(xué)生基本情況
        (三) 漢語課程設(shè)置情況
        (四) 教材使用情況
    二、兒歌應(yīng)用于泰國小學(xué)漢語課堂的適用性分析
        (一) 兒歌的定義和特點(diǎn)
        (二) 泰國小學(xué)生的特點(diǎn)
        (三) 兒歌應(yīng)用于漢語課堂符合泰國小學(xué)生的個性
    三、研究設(shè)計
        (一) 課堂觀察
        (二) 問卷調(diào)查
第三章 兒歌應(yīng)用于泰國小學(xué)漢語課堂的教學(xué)設(shè)計與實施
    一、兒歌《頭和肩膀》的教學(xué)設(shè)計及實施
        (一) 教學(xué)目標(biāo)
        (二) 教學(xué)內(nèi)容
        (三) 教學(xué)過程
        (四) 教學(xué)評價
    二、兒歌《Family Members in Chinese Learning Song》的教學(xué)設(shè)計及實施
        (一) 教學(xué)目標(biāo)
        (二) 教學(xué)內(nèi)容
        (三) 教學(xué)過程
        (四) 教學(xué)評價
    三、兒歌《我是女生》的教學(xué)設(shè)計及實施
        (一) 教學(xué)目標(biāo)
        (二) 教學(xué)內(nèi)容
        (三) 教學(xué)過程
        (四) 教學(xué)評價
    四、兒歌《我是老師》的教學(xué)設(shè)計及實施
        (一) 教學(xué)目標(biāo)
        (二) 教學(xué)內(nèi)容
        (三) 教學(xué)過程
        (四) 教學(xué)評價
    五、兒歌《水果歌》的教學(xué)設(shè)計及實施
        (一) 教學(xué)目標(biāo)
        (二) 教學(xué)內(nèi)容
        (三) 教學(xué)過程
        (四) 教學(xué)評價
    六、整首《水果歌》的教學(xué)設(shè)計及實施
        (一) 教學(xué)目標(biāo)
        (二) 教學(xué)內(nèi)容
        (三) 教學(xué)過程
        (四) 教學(xué)評價
    七、兒歌《動物歌》的教學(xué)設(shè)計及實施
        (一) 教學(xué)目標(biāo)
        (二) 教學(xué)內(nèi)容
        (三) 教學(xué)過程
        (四) 教學(xué)評價
    八、兒歌《我的一天》的教學(xué)設(shè)計及實施
        (一) 教學(xué)目標(biāo)
        (二) 教學(xué)內(nèi)容
        (三) 教學(xué)過程
        (四) 教學(xué)評價
第四章 兒歌應(yīng)用于泰國小學(xué)漢語課堂的教學(xué)測試
    一、測試目的
    二、測試對象
    三、兒歌教學(xué)實驗的時間
    四、測量工具
    五、測試時間
    六、實驗數(shù)據(jù)與結(jié)果分析
第五章 兒歌應(yīng)用于泰國小學(xué)漢語課堂的總結(jié)、反思和建議
    一、總結(jié)
    二、反思
    三、建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1: 調(diào)查問卷
附錄2: 前測后測考試試卷
附錄3: YCT(一級)樣卷
致謝
攻讀學(xué)位期間論文發(fā)表情況



本文編號：3672411