發(fā)布時間：2022-07-27 16:34

　　隨著網(wǎng)絡媒體技術(shù)的普及,微課作為一種新型的學習資源,以其特有的短小精悍、主題突出和以微視頻為主進入了小學英語課堂。微課一改過去英語課堂教學的枯燥乏味,更大程度上集中學生的注意力,提高學生學習的積極性,豐富教師課堂教學內(nèi)容及形式,并能促進教師專業(yè)化發(fā)展。然而,微課在實際運用過程中仍然存在如微課設(shè)計角度不明、微課內(nèi)容設(shè)計不精以及微課在小學英語教學過程中的使用率低等問題,需要繼續(xù)深入研究并改善,本文從微課本身和教育工作者等方面分析問題并提出解決這些問題的方法。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、微課的定義與特點
二、微課在小學英語教學中存在的問題
    (一)微課設(shè)計主體角度不明
    (二)微課內(nèi)容設(shè)計不精
    (三)微課應用頻率低
三、微課在小學英語教學中解決問題的方法
    (一)改變觀念以學生為中心
    (二)教師不斷學習微課的使用并運用于課堂教學
    (三)培養(yǎng)微課研究意識


【參考文獻】：
期刊論文
[1]摭談微課在小學英語教學中的有效應用[J]. 湯玉霞.  甘肅教育. 2018(06)

碩士論文
[1]微課在小學英語教學中的應用研究[D]. 石惠文.中南民族大學 2018
[2]微課在小學英語教學應用中的調(diào)查研究[D]. 黃晶晶.上海師范大學 2018



本文編號：3665804