漢語是漢語語族的一支、泰語屬于壯侗語族;漢語語族和壯侗語族又都屬于漢藏語系。漢藏語系的一個特點即存在數(shù)量龐大的量詞系統(tǒng)。不同的歷史傳承和文化特征造就了兩種語言之間的差異,漢語名量詞和泰語名量詞都有其各自的特點。這些差異使得第一語言為泰語的泰國小學生在學習漢語名量詞時產(chǎn)生不可避免的偏誤。本文調查了筆者執(zhí)教小學泰國東北部那空叻差是瑪府素卡娜麗國際小學學生漢語名量詞學習狀況,以語言遷移理論為基礎,運用對比分析、問卷調查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、偏誤分析的方法,統(tǒng)計學生所學教材以及實際教學中高頻出現(xiàn)的漢語名量詞,在實地教學中收集素卡娜麗國際小學3-6年級學生的漢語高頻名量詞偏誤、歸納偏誤類型、剖析偏誤成因,并針對偏誤成因而提出相應的教學建議。本文包括五個部分:第一部分為引言,闡述了本文的研究背景、研究概況和研究目的、研究的理論基礎、研究內容與方法;第二部分闡釋了素卡娜麗國際小學3-6年級學生學習漢語過程中高頻出現(xiàn)的12個漢語名量詞的語義及特征、并且針對名量詞的語義和特征做了漢泰語對比分析;第三部分對泰國素卡娜麗國際小學學生所出現(xiàn)的漢語名量詞偏誤進行分類統(tǒng)計,偏誤類型分別有:誤選、錯序、遺漏,進而進行偏誤分析... 

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
    一、研究背景
    二、研究綜述
        (一) 關于漢語名量詞教學的研究
        (二) 關于漢語名量詞偏誤的研究
    三、研究的理論基礎
    四、研究方法
        (一) 語料分析法
        (二) 對比分析法
        (三) 偏誤分析法
        (四) 問卷調查法
第一章 漢泰語名量詞的語義和語法特點對比分析
    第一節(jié) 漢語名量詞的語義及語法特點
        一、漢語名量詞的語義特點
        二、漢語名量詞的語法特點
    第二節(jié) 泰語名量詞的語義及語法特點
        一、泰語名量詞的語義特點
        二、泰語名量詞的語法特點
    第三節(jié) 漢泰語名量詞對比分析
        一、漢泰語名量詞的相同點
        二、漢泰語名量詞的不同點
第二章 泰國小學生漢語名量詞偏誤分析
    第一節(jié) 素卡娜麗國際小學學生漢語名量詞偏誤情況調查
        一、調查內容
        二、調查方法
        三、調查對象
        四、調查結果分析
    第二節(jié) 素卡娜麗國際小學學生的漢語名量詞偏誤
        一、誤選
        二、錯序
        三、遺漏
第三章 泰國小學生漢語名量詞偏誤成因解析
    第一節(jié) 學生自身因素
        一、回避策略
        二、母語負遷移
        三、學生漢語水平個體差異
    第二節(jié) 在泰漢語教師因素
        一、糾錯意識薄弱
        二、漢語本體知識基礎不扎實
        三、忽視教學反饋
    第三節(jié) 漢語名量詞習得難度
        一、漢泰語名量詞的差異
        二、學生的畏難情緒
第四章 針對泰國小學生漢語名量詞習得的建議
    第一節(jié) 漢語名量詞教學的建議
        一、根據(jù)漢語泰語名量詞的特點進行教學
        二、激發(fā)學生的學習興趣
        三、部分教學與整體教學相結合
        四、注重總結
結語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]泰國學生使用漢語名量詞偏誤分析[J]. 安曼蘭.  文教資料. 2014(27)
[2]泰國漢語教學存在的問題及對策——以泰國莊他武里府他邁中學為例[J]. 范亮.  文教資料. 2011(10)
[3]淺談第二語言習得中的母語負遷移[J]. 胡小佳.  中國西部科技. 2010(32)
[4]針對泰國中小學生適用的對外漢語教學方法探討[J]. 馬牧原.  安徽文學(下半月). 2009(11)
[5]以語義認知脈絡為基礎的對外漢語量詞教學方法[J]. 杜艷.  現(xiàn)代語文(語言研究版). 2009(08)
[6]從思維方式的轉換看漢語量詞習得[J]. 季狄.  考試周刊. 2009(33)
[7]談量詞教學中的語義層次[J]. 樊中元.  柳州職業(yè)技術學院學報. 2009(02)
[8]泰國漢語教學中存在的問題及對策——以那空沙旺府為例[J]. 黃燕.  語文知識. 2008(04)
[9]論集合量詞在量詞系統(tǒng)中的地位[J]. 宗守云.  中國海洋大學學報(社會科學版). 2008(02)
[10]第二語言習得理論述評[J]. 陳俊華.  理論月刊. 2007(04)

博士論文
[1]泰國漢語教材研究[D]. 吳峰.中央民族大學 2012
[2]名詞量詞組合的雙向選擇研究及其認知解釋[D]. 周芍.暨南大學 2006

碩士論文
[1]針對泰國中小學漢語教學中名量詞的教學設計[D]. 胡越.天津師范大學 2018
[2]泰國初級漢語水平學生名量詞習得情況調查[D]. 薛宇微.吉林大學 2018
[3]泰國學生漢語名量詞習得偏誤分析及教學策略研究[D]. 陳小荷.哈爾濱師范大學 2017
[4]漢泰量詞對比下泰國中學生漢語量詞偏誤分析及教學建議[D]. 趙穎.西安外國語大學 2016
[5]面向泰國學生的漢語名量詞教學研究[D]. 賈小琳.華中師范大學 2016
[6]泰國學生漢語量詞偏誤研究[D]. 楊梓薰.云南大學 2016
[7]對外漢語名量詞教學探析[D]. 邵微微.云南大學 2016
[8]對外漢語詞匯教學中的名量詞教學設計[D]. 姜磊鑫.哈爾濱師范大學 2015
[9]對外漢語教學中的名量詞教學研究[D]. 陳迎雪.福建師范大學 2014
[10]對外漢語初級名量詞教學現(xiàn)狀考察分析及應對策略[D]. 侯麗潔.安陽師范學院 2014



本文編號：3649396