自“十八大”以來,黨和政府提出了多項(xiàng)政策和舉措來優(yōu)化發(fā)展我國足球環(huán)境、完善組織體系、推動校園足球快速發(fā)展。泰安市教育主管部門積極響應(yīng)號召,大力發(fā)展校園足球,近幾年來泰安市有16所學(xué)校被評為“全國青少年校園足球特色學(xué)校”。在競賽方面,泰安市在參加2019年山東省“全國青少年校園足球特色學(xué)�！弊闱蚵�(lián)賽小學(xué)組別中,卻沒有一支隊(duì)伍進(jìn)入到前八名,因此急需提高泰安市小學(xué)生足球競技能力。足球戰(zhàn)術(shù)能力是足球運(yùn)動員競技能力中非常重要的組成部分,尤其戰(zhàn)術(shù)意識更是戰(zhàn)術(shù)能力中的核心部分,3-5年級小學(xué)生在生理和心理方面都具有非常強(qiáng)的可塑性,此階段培養(yǎng)足球戰(zhàn)術(shù)意識,更有利于提升3-5年級小學(xué)生足球競技能力。在已有文獻(xiàn)中,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生足球競技能力培養(yǎng)方面的研究大都集中在身體素質(zhì)和技術(shù)能力培養(yǎng)上,在小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)方面的研究尚不多見,為此展開本研究。本文采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、專家訪談、邏輯分析和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,以泰安市3-5年級小學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)為研究對象,以泰安市小學(xué)足球教師和運(yùn)動員為調(diào)查對象,對泰安市3-5年級小學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識發(fā)展現(xiàn)狀、影響因素及3-5年級小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)實(shí)施進(jìn)行闡述,以期提高小學(xué)生... 

【文章來源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1.前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目標(biāo)與研究意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
2.文獻(xiàn)綜述
    2.1 關(guān)于戰(zhàn)術(shù)的相關(guān)研究
    2.2 關(guān)于意識的研究
    2.3 關(guān)于戰(zhàn)術(shù)意識的相關(guān)研究
        2.3.1 關(guān)于戰(zhàn)術(shù)意識概念的研究
        2.3.2 相關(guān)項(xiàng)目對戰(zhàn)術(shù)意識概念的研究
    2.4 國內(nèi)外關(guān)于足球戰(zhàn)術(shù)意識的相關(guān)研究
        2.4.1 國內(nèi)關(guān)于足球戰(zhàn)術(shù)意識相關(guān)研究
        2.4.2 國外關(guān)于足球戰(zhàn)術(shù)意識的研究
    2.5 關(guān)于小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識研究
3 研究對象與研究方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 問卷調(diào)查法
        3.2.3 專家訪談法
        3.2.4 邏輯分析法
        3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
4 研究結(jié)果與分析
    4.1 3-5年級小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識發(fā)展現(xiàn)狀分析
        4.1.1 3-5年級小學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)意識的了解情況
        4.1.2 3-5年級小學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)意識的重視程度
        4.1.3 3-5年級小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)理論學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
        4.1.4 3-5年級小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)方式
        4.1.5 3-5年級小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識訓(xùn)練情況
    4.2 泰安市3-5年級小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)影響因素
        4.2.1 教師職業(yè)資格能力現(xiàn)狀
        4.2.2 泰安市3-5年級小學(xué)生足球技術(shù)水平分析
        4.2.3 3-5年級小學(xué)生觀察能力分析
        4.2.4 泰安市3-5年級小學(xué)生思考與判斷能力分析
        4.2.5 場上隊(duì)員配合分析
        4.2.6 賽中場上執(zhí)法裁判員水平影響分析
        4.2.7 3-5年級小學(xué)生生理特點(diǎn)分析
        4.2.8 泰安市3-5年級小學(xué)生在比賽中心理狀態(tài)分析
    4.3 3-5年級小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識能力培養(yǎng)實(shí)施
        4.3.1 3-5年級小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)層次性分析
        4.3.2 戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的階段劃分及主要任務(wù)與把控
        4.3.3 3-5年級小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的手段與方法
        4.3.4 3-5年級小學(xué)生足球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)方案的制定
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]簡論青少年足球運(yùn)動員足球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)[J]. 欒鵬,李錦輝.  青少年體育. 2018(12)
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[3]淺談高校籃球教學(xué)中運(yùn)動戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)研究[J]. 李作平.  當(dāng)代體育科技. 2018(09)
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[5]青少年籃球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)與訓(xùn)練探析[J]. 劉勝.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2017(04)
[6]如何在高�；@球教學(xué)中培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識[J]. 付凡飛.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2017(02)
[7]內(nèi)涵、特征與培養(yǎng)路徑——高校足球教學(xué)中戰(zhàn)術(shù)意識研究[J]. 吳超.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2017(02)
[8]小學(xué)生足球意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練[J]. 金立新.  甘肅教育. 2016(21)
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[10]青少年足球戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)研究[J]. 周舟,楊宏萍.  青少年體育. 2016(01)

博士論文
[1]足球運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識的構(gòu)建過程及訓(xùn)練策略設(shè)計(jì)[D]. 黃竹杭.北京體育大學(xué) 2004

碩士論文
[1]論空手道組手運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)[D]. 龔凌峰.湖南師范大學(xué) 2016



本文編號：3640640