小學(xué)生們?cè)趧倓偨佑|英語(yǔ)時(shí),學(xué)習(xí)英語(yǔ)比較費(fèi)勁,并不能很容易地理解單詞和句型,死記硬背、強(qiáng)行給學(xué)生灌輸知識(shí)是不能提高學(xué)生的理解能力的。最能提高學(xué)生們理解能力的方法是將英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入生活當(dāng)中,有效提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率,能讓他們更加輕松地記住單詞和句型。要想實(shí)現(xiàn)此方法,老師可以采取新的教學(xué)方式-創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),這種新的教學(xué)方式可以大幅度提高學(xué)生們?cè)谡n堂上的熱情。 

【文章來(lái)源】：科技資訊. 2020,18(14)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 在詞匯教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景
2 在閱讀教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景
3 在寫(xiě)作中創(chuàng)設(shè)情景
4 在復(fù)習(xí)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境
5 利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境
6 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)英語(yǔ)課堂情境教學(xué)研究[J]. 徐艷萍.  英語(yǔ)教師. 2020(05)
[2]小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的策略探析[J]. 費(fèi)曉華.  數(shù)學(xué)教學(xué)通訊. 2019(01)
[3]情境教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用探究[J]. 張麗萍.  教師. 2018(19)



本文編號(hào)：3639670