環(huán)境教育是國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代教育改革的重要理念之一,也是我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容和關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校開展環(huán)境教育可以幫助學(xué)生全面了解自然環(huán)境,正確認(rèn)識(shí)人與自然之間的相互關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的生態(tài)環(huán)境文化觀念,激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的興趣和熱情,使學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)起保護(hù)環(huán)境的公民責(zé)任。匯源大街小學(xué)在傳承地域文化的基礎(chǔ)上,回歸教育本源,以"本源教育"辦學(xué)思想為引領(lǐng),通過(guò)打造校園物質(zhì)環(huán)境、開展系列主題活動(dòng)、開發(fā)環(huán)境教育課程等方式,引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)人與自然之間的相互關(guān)系,提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),給學(xué)生傳授解決和避免環(huán)境問題的方法,幫助學(xué)生形成熱愛自然、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的情感態(tài)度與價(jià)值觀。 

【文章來(lái)源】：教育觀察. 2020,9(35)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、基于地域文化開展環(huán)境教育的意義
二、基于地域文化開展環(huán)境教育的實(shí)踐策略
    (一)營(yíng)造地域文化氛圍,打造校園物質(zhì)環(huán)境
    (二)豐富地域文化內(nèi)涵,開展系列主題活動(dòng)
        1.開展“馬涌的故事”系列主題活動(dòng)
        2.開展“瑤溪訪古尋今”系列主題活動(dòng)
        3.開展“綠色文明少年”系列主題活動(dòng)
    (三)融合地域文化教育,開發(fā)環(huán)境教育課程
        1.開發(fā)“環(huán)境科學(xué)”特色課程
        2.開發(fā)活動(dòng)融合式環(huán)境教育課程


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論環(huán)境教育的情感取向[J]. 羅常軍.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2018(01)
[2]德育維度下的小學(xué)環(huán)境教育探究與實(shí)踐[J]. 黃瑞萍.  教學(xué)與管理. 2017(35)
[3]生態(tài)體驗(yàn)式游戲:中小學(xué)環(huán)境教育的實(shí)踐探索[J]. 肖巧玲,張氣.  教育評(píng)論. 2015(07)



本文編號(hào)：3598809