數(shù)學(xué)美是數(shù)學(xué)知識體系與作為審美主體的人的意向的融合,具體表現(xiàn)為簡潔美、對稱美、和諧美和奇異美。數(shù)學(xué)美的教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,陶冶學(xué)生審美情操,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,進而促進學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。把數(shù)學(xué)美運用于小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,是將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化、形象化,讓學(xué)生在體驗數(shù)學(xué)美的過程中更好的理解知識、發(fā)展能力,是一種有效的教學(xué)途徑�；诖�,研究聚焦于小學(xué)教師和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,圍繞數(shù)學(xué)美的教學(xué)如何落實這一問題展開研究。采用文獻法、訪談法、觀察法和案例分析法等開展調(diào)查,發(fā)現(xiàn)當(dāng)前小學(xué)低年級數(shù)學(xué)美的教學(xué)中存在的問題,分析產(chǎn)生問題的原因以及探討數(shù)學(xué)美教學(xué)的改善策略。研究主要包含以下幾方面:一是在闡述了小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教材中數(shù)學(xué)美的教育價值的基礎(chǔ)上,從呈現(xiàn)形式維度,對教材中數(shù)學(xué)美進行了梳理;從呈現(xiàn)內(nèi)容維度,分別對數(shù)學(xué)美的簡潔、對稱、和諧與奇異四種表現(xiàn)形式進行了論述。根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的審美認知發(fā)展,將審美過程分為審美感知、審美經(jīng)驗和審美創(chuàng)造三個階段,闡述了數(shù)學(xué)美形成的動態(tài)過程。二是采用半結(jié)構(gòu)式訪談對小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教師進行深度訪談,結(jié)合課堂觀察發(fā)現(xiàn)當(dāng)前小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教師在對數(shù)學(xué)美的挖... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級下冊《小小設(shè)計師》《小小設(shè)計師》編排在二年級下冊的綜合與實踐活動版塊中，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了

物的兩個部分的對等，總是給人一種勻稱、平衡、協(xié)調(diào)之美。數(shù)學(xué)中的式的數(shù)學(xué)美表現(xiàn)的更為直接和直觀，小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教材中的對稱美主① 幾何圖形中的對稱性，如正方形、長方形和等腰三角形等都屬圓形不僅是軸對稱圖形還屬于中心對稱圖形，當(dāng)然我們的日常生活中很著對稱美，利用對稱性讓學(xué)生形成對圖形的理性認知，從而真正抓住圖是刻板認為圖形就是由簡單的線條組合而成。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)我國的傳統(tǒng)代建筑等都是對稱美創(chuàng)造的結(jié)果等。展現(xiàn)圖形中的對稱美，有助于培養(yǎng)能力。② 代數(shù)中的對稱性，幾何圖形中的對稱性較容易被教師察覺，而往容易忽視。小學(xué)低年級數(shù)學(xué)代數(shù)中的對稱美表現(xiàn)有：數(shù)的對稱：12四則運算中的對稱：a+b=b+a，a×b=b×a或a+b=c→a=c-b等。同時，利思想解決數(shù)學(xué)問題也是一種對稱性運用的體現(xiàn)。

圖 1-4 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上冊《1~5 的認識和加減法》文本分析：從教材的編排來看，充分體現(xiàn)了代數(shù)中加法和減法的對稱性，教師應(yīng)充分認識到減法的對稱性，在教學(xué)中展示其對稱美，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法和減法相互轉(zhuǎn)化中的對稱性，激發(fā)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為將來的四則運算學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，體會生活中的很多問題要用加減法來解決總之，小學(xué)低年級數(shù)學(xué)中是不乏對稱美的，且形式各異，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教應(yīng)充分展示數(shù)學(xué)中幾何圖形和代數(shù)算式中的對稱美，使學(xué)生能夠直觀、形象、具體地知到數(shù)學(xué)中的對稱美。給學(xué)生帶來審美感受的同時培養(yǎng)學(xué)生探索精神。另外，在解題程中營造對稱美的氛圍，有助于從整體上把握問題的實質(zhì)，捕捉解題契機。相關(guān)研究表明，數(shù)學(xué)中的對稱性有助于培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的發(fā)展。（3）數(shù)學(xué)美之和諧美如果說數(shù)學(xué)中的簡潔美和對稱美屬于外在美，那和諧美和奇異美就顯得較為內(nèi)隱些，并不像簡潔美和對稱美那樣容易被人察覺和理解�！懊朗呛椭C與比例的合度”是


本文編號：3578160