英語語音教學(xué)作為英語語音學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分,在英語教學(xué)中起到了越來越關(guān)鍵的作用。但是在當(dāng)前英語教學(xué)中,英語語音教學(xué)仍然處在被忽視的地位,因此,教師的英語語音素養(yǎng)也沒有引起足夠的重視。本研究針對目前福建省小學(xué)英語教師的英語語音素養(yǎng)現(xiàn)狀,依據(jù)問卷調(diào)查、聲學(xué)分析和訪談這三種方式對其進(jìn)行研究。本研究主要圍繞四個(gè)問題展開。第一,福建小學(xué)英語教師語音自我概念如何影響語音水平?第二,福建省小學(xué)英語教師實(shí)際語音水平如何?第三,短期語音培訓(xùn)效果如何?第四,教師應(yīng)如何提高自身語音素養(yǎng)?經(jīng)過問卷調(diào)查,對福建省小學(xué)英語教師的英語語音意識、英語語音知識,英語語音技能和英語語音教學(xué)的前后測得分情況進(jìn)行分析,說明短期語音培訓(xùn)有效提高了英語教師的英語語音自我概念。通過培訓(xùn)前的錄音語料,對比福建省小學(xué)英語教師和英語本族語者的元音和輔音的發(fā)音情況,可知,福建省小學(xué)英語教師對于元音的發(fā)音存在一定的問題,例如,舌位前后和舌位高低。在輔音的發(fā)音上也存在一定的問題,例如,摩擦程度和爆破程度。在培訓(xùn)后的錄音語料的對比分析中,可知,教師在多數(shù)發(fā)音上有一定的改進(jìn)。但由于語音培訓(xùn)時(shí)間較短,部分發(fā)音仍然與英語本族語者的發(fā)音有一定的差距... 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
中文文摘
Chapter One Introduction
    1.1 The Background of the Research
    1.2 The Purpose of the Research
    1.3 The Significance of the Research
    1.4 The Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Studies on English Learners’Phonetic Literacy
    2.2 Studies on English Teachers’Phonetic Literacy
Chapter Three Research Design
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Recording Corpora
        3.3.3 Interview
    3.4 Research Procedure
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Analysis of the Questionnaire
    4.2 Recording Corpora Analysis
        4.2.1 Vowels
        4.2.2 Consonants
        4.2.3 The Result of the Interview
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
        5.1.1 Negative Effect due to Mother Tongue Migration
        5.1.2 Lack of English Voice Knowledge
    5.2 Suggestions for Future Study
        5.2.1 Improving the Teachers'Pronunciation
        5.2.2 Paying more Attention to the Phonology Teaching
        5.2.3 Visualizing the Pronunciation
    5.3 Limitations
References
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Acknowledgement
個(gè)人簡歷



本文編號：3563331