選入小學(xué)語文教材的古詩詞或寓情于景、或借景言情、或情景交融,因此,在古詩詞教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有趣情境,既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣,理解詩詞內(nèi)容,體悟詩人詩情,也有助于教師磨煉自身的情境教學(xué)的能力,準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)情,提升古詩詞課堂教學(xué)效果。教師可通過創(chuàng)設(shè)視聽情境,結(jié)合生活實(shí)際,利用角色扮演,語言描繪情境的方式引導(dǎo)學(xué)生步入古詩詞情境之中,從而生成獨(dú)特的理解與感悟。 

【文章來源】：語文教學(xué)通訊·D刊（學(xué)術(shù)刊）. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)設(shè)視聽情境，增強(qiáng)學(xué)生直觀感受
二、結(jié)合生活實(shí)際，吸引學(xué)生加深認(rèn)知
三、利用角色扮演，體會(huì)人物內(nèi)心情感
四、語言描繪情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]融合古詩情境 培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)——談情境教學(xué)觀指導(dǎo)下的小學(xué)古詩詞教學(xué)[J]. 李娜.  新聞研究導(dǎo)刊. 2019(05)
[2]談小學(xué)語文古詩教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用[J]. 耿輝.  西部素質(zhì)教育. 2017(15)
[3]情景重現(xiàn),意境體驗(yàn)——淺論小學(xué)古詩詞的情境教學(xué)策略[J]. 張翔.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2016(10)

碩士論文
[1]情境教學(xué)法在小學(xué)第三學(xué)段古詩詞教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 劉婷玉.沈陽師范大學(xué) 2018
[2]古詩詞的生命意蘊(yùn)與中學(xué)語文教學(xué)中的生命教育[D]. 李孟志.陜西理工大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3559775