兒童音樂劇是一種綜合的藝術(shù)表現(xiàn)形式,從兒童音樂劇中可以看到豐富多彩的人文精神,也能在其中感受到具體而現(xiàn)實的教育價值。從兒童音樂劇入手分析學生綜合能力的培養(yǎng),探究如何激發(fā)學生的內(nèi)在潛能,促進學生全面發(fā)展,提升學生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。 

【文章來源】：文化產(chǎn)業(yè). 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、兒童音樂劇表演的特點
    (一)表演綜合性
    (二)表演現(xiàn)代性
    (三)表演多元性
    (四)表演靈活性
二、兒童音樂劇表演創(chuàng)作的具體步驟
    (一)創(chuàng)設(shè)故事
    (二)收集素材
    (三)分組合作
    (四)制作道具
    (五)排練表演
    (六)綜合評價
三、兒童音樂劇表演對培養(yǎng)學生綜合能力作用
    (一)有助于激發(fā)兒童的學習興趣
    (二)有助于兒童創(chuàng)造想象力的培養(yǎng)
    (三)有助于兒童合作探究能力的形成
    (四)有助于教師對兒童人文素養(yǎng)的提升
四、兒童音樂劇表演培養(yǎng)學生綜合能力的對策
    (一)兒童音樂劇主題活動設(shè)計
    (二)加強合作學習,增進互動交流
    (三)尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律
    (四)不斷提升教師自身的教學技能
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談兒童音樂劇表演與學生綜合能力培養(yǎng)[J]. 金美琳.  戲劇之家. 2018(07)
[2]兒童音樂劇表演與學生綜合能力培養(yǎng)[J]. 張芳.  大眾文藝. 2017(10)
[3]淺論新時期音樂表演專業(yè)學生綜合能力的培養(yǎng)[J]. 吳曼.  佳木斯教育學院學報. 2014(02)
[4]情景劇表演教學在護理禮儀教學中的應(yīng)用[J]. 曾紅.  護士進修雜志. 2012(07)
[5]兒童音樂劇表演與學生綜合能力培養(yǎng)[J]. 閻小燕.  藝海. 2011(06)



本文編號：3555186