<正>語文實"踐是性一課門程學",習這語一言課文程字性運質(zhì)用決的定綜了合語性文、閱讀教學的目的,是培養(yǎng)學生"學會運用祖國的語言文字進行交流溝通"的能力。而要讓學生能夠靈活地運用語言文字,首先需要教師對學生所閱讀的文本內(nèi)容和樣式進行一定的"重構(gòu)"與"聚變",這樣才能幫助學生正確解碼,積淀語感,沉淀文化,實現(xiàn)靈活語用。 

【文章來源】：語文建設. 2020,(08)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、趨向共鳴的重構(gòu)聚變：于同向性閱讀認同中解碼
二、引發(fā)爭鳴的重構(gòu)聚變：于對抗性思辨促進中解碼
三、鼓勵敢鳴的重構(gòu)聚變：于妥協(xié)性閱讀克服中解碼



本文編號：3532765