小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的基礎(chǔ)性課程,課程的設(shè)置主要是通過(guò)簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)的獲取,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,新課改背景下除了要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)之外,也要積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維創(chuàng)新能力。從實(shí)際的小學(xué)教育開(kāi)展來(lái)看,由于學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的影響,數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)展存在一定的困難。而在教育信息化的發(fā)展下,信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用可以有效的改善課堂的教學(xué)質(zhì)量,通過(guò)現(xiàn)代化的技術(shù)應(yīng)用,解決學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的現(xiàn)實(shí)困難,提高課堂數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)促進(jìn)教育信息化的推廣,培養(yǎng)學(xué)生全面的數(shù)學(xué)能力。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)新通信. 2020,22(20)

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【文章目錄】：
引言:
一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育中存在的問(wèn)題
三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的措施
    3.1創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景
    3.2搭建認(rèn)知支架
    3.3優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)教學(xué)探究[J]. 馬小梅.  新課程(上). 2019(10)
[2]關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)課堂效率的方法研究[J]. 饒昌龍,肖承娟.  新課程(上). 2016(08)
[3]小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)運(yùn)用環(huán)境下的替代策略[J]. 黃柳平.  廣西教育. 2015(21)



本文編號(hào)：3531278