STEM編程教學(xué)模式可以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維,但由于其專業(yè)性較強(qiáng),在學(xué)校課堂中很難普及,STEM教育編程課堂逐步被市場(chǎng)化。本文從計(jì)算思維培養(yǎng)出發(fā),探索STEM教育創(chuàng)意編程教學(xué)模式在學(xué)習(xí)教育中的應(yīng)用,以尋找創(chuàng)意來(lái)源、引入算法、用STEM思想分析算法、多算法思維為途徑,將STEM編程課堂在校本課程中落地,實(shí)現(xiàn)了STEM編程課程的"本土化"設(shè)計(jì)。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代教育. 2020,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【部分圖文】：

學(xué)生STEM課堂算法

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]STEM視野下計(jì)算思維能力的發(fā)展策略研究[J]. 朱珂,賈鑫欣.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2018(12)



本文編號(hào)：3516940