發(fā)布時間：2021-11-23 09:22

　　在現(xiàn)代教育快速發(fā)展的背景之下,我們需要追求教學(xué)的進步與發(fā)展,農(nóng)村地區(qū)的教學(xué)也不例外。素質(zhì)教育提出了讓每一個生命都能綻放屬于自己的精彩。因此,處于農(nóng)村地區(qū)的教師就要采用一定的耐心與信心,來讓學(xué)困生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,增強對語文的學(xué)習(xí)興趣。語文這門學(xué)科由于具備一定的母語優(yōu)勢,有利于小學(xué)生更好地接受,提高學(xué)習(xí)的熱情。因此,教師要轉(zhuǎn)變以往的語文教學(xué)理念,讓學(xué)困生很好地認識到語文的優(yōu)勢,提高自己的教學(xué)水平,讓這部分學(xué)生真正意義上理解到語文的理念,以實現(xiàn)更好的發(fā)展與提高。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、農(nóng)村學(xué)困生形成的原因
二、實現(xiàn)“學(xué)困生”有效轉(zhuǎn)變的基本策略
    (一)完善評價機制,消除自卑心理
    (二)營造互助課堂,完善語文教學(xué)
    (三)喚起語文自信,降低學(xué)習(xí)要求


【參考文獻】：
期刊論文
[1]農(nóng)村小學(xué)語文作文生活化教學(xué)的探究[J]. 梁美芳.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2018(08)
[2]談小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中生活化教學(xué)的應(yīng)用[J]. 黃曉華.  才智. 2017(26)



本文編號：3513587